无锡市洛社中心小学积极推进学生心理健康教育工作显实效
为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，不断健全学生心理健康教育工作体系，着力培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，2023年春学期，江苏省无锡市洛社中心小学扎实推进学生心理健康教育工作，为全校学生身心和谐发展保驾护航。
看点一：组织领导——有力
无锡市洛社中心小学在本学期学校工作意见中指出：心理健康教育是学校教育教学工作的重中之重，应当给予高度重视。2月2日临近开学时，学校就召开了校务会议及行政会议，明确了本学期心理健康教育工作目标及工作重心，制订了专门的工作方案。在2月3日，新学期教师报到日的全体大会上，李勤校长传达了区关于心理健康教育工作的各项要求，全校教师认真学习了洛小本学期尤其是开学阶段心理健康教育工作方案，许梅芳、朱宏伟副校长还就相关工作进行了进一步部署。
自开学以来，校长室及各条线都加强了日常调研，及时把握全校师生员工心理动向。学校每周都利用行政会议，听取各部门关于师生心理健康近况的介绍，并有针对性地进行工作会商与部署。另外，学校还每月固定召开心理健康教育工作专题研讨会，专门研究相关工作。
在期初教学工作会议上，朱宏伟副校长也强调，学校心理健康教育要根据小学生生理、心理发展特点，运用科学的心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展。他同时强调各学科要严格落实“双减”工作精神，切实尊重教育教学规律、学生身心发展规律，不断促进学生的心理健康发展。
看点二：辅导过程——走心
为了及时了解孩子们的心理健康状况和心理发展需求，及时发现问题，本学期开学以来，学校加强了对学生心理健康状况的关注与排查，并且对有特殊心理需求的学生采取“一生一档”“一生一策”的措施，为他们建立心理健康档案和关爱记录，对他们加强日常关怀，做到全程跟踪、科学干预。
根据区教育局在开学前后要重点开展“三个一”心理健康教育辅导行动的要求，无锡市洛社中心小学心理辅导老师、各班班主任和任课老师纷纷行动起来，与重点关注学生进行了一次细致的谈心谈话，采取多种方式普遍联系了一次家长，开讲了一次以生命安全、心理健康为主题的“开学第一课”。重点帮助学生掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，指导他们正确对待学习压力，正确处理与家长、同学和老师的关系。
看点三：辅导形式——多样
为了在校园生活中不断提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，学校开展了多样的活动，让学生在活动中自我觉醒，在潜移默化中增强自我心理素质。
3月份，学校开展了以《磨砺坚强意志，迸发“心”活力》为主题的徒步活动。四、五、六年级一千多名同学从学校徒步到尚田小镇再返回，一个来回总共约十公里的路程对于大部分孩子来说并不轻松。但正如四（2）班黄梓言同学所说：“这是一次很有意义的挑战，同学们累并快乐着。大家互相鼓励，坚持走完全程，这磨炼了我们的意志。虽然疲惫，但我们欣赏到了沿途的美景，聆听了大自然的声音，最重要的是享受到了徒步挑战给我们成长带来的快乐与骄傲。”
为了建立朋辈辅导机制，充分发挥学生的同伴教育力量，学校还定期组织学生干部和心理委员开展培训活动，向他们普及心理健康知识，传播心理健康理念，并不断提高他们的工作水平，利用好这批孩子们身边的“小小心理辅导员”，和老师一起定期在班上主持开展一些有关心理健康的宣传活动，促进全班同学心理素质的提高。
另外，学校各班利用心理辅导课、大课间、课后服务等时间，开展一系列充满趣味的心理健康小游戏；组织心理小报绘制、心理健康小诗创作；组织学生观看心理健康小短剧等。用多样的活动促进同学们造就健全的人格，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，提高适应学习和生活的心理素质。
看点四：教育工作——专业
无锡市洛社中心小学非常重视各学科教学研究，同样也很重视提升心理健康课的教学质量。根据小学生的心理发展特点，学校的心理课堂综合运用情景体验、角色扮演等鲜活的教学方式，着眼学生的情感和心理体验，让他们在接受科学的心理健康知识的同时，爱上心理课，最大程度确保了心理健康课的教学质量。与此同时，洛小在各学科教学中，也能够主动渗透心理健康教育理念，让积极乐观的健康心态悄无声息地影响着每个学生的心灵。
同时，洛小还引入专业的心理健康教育工作团队到校，给孩子们开展团辅和个别心理辅导。
另外，家长队伍也人才济济，其中不乏有医疗系统心理科、精神科医生及相关领域的专家和工作人员。利用家长学校、家长半日等活动，学校邀请这些有专业背景的家长到校，面向师生和普通家长作心理健康讲座，也收到了非常好的教育效果。
当前，无锡市洛社中心小学的心理健康教育正朝着促进学生心理潜能开发、人格健全发展的方向不断努力着。相信经过全体洛小人的不断努力，定能提升学生在校园生活的价值感和幸福感，也一定能让校园真正成为他们精神生活的家园。
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