【聚焦“双新”建设】立足高考命题理念，着眼有效复习策略

　　原标题：【聚焦“双新”建设】立足高考命题理念，着眼有效复习策略

　　为进一步加强高三教学研究，提升二轮复习效率，优化高考备考策略，4月26至4月27日，我校高三年级聚焦“双新”——立足高考命题理念，着眼有效复习策略主题研讨活动顺利开展。

　　

　　语文组

　　王泉媚老师着眼于《高考信息类文本主观题》的复习研讨。课堂基于限制性和开放性的特点，以任务驱动的形式，通过对高考原题进行剖析，让学生归纳解题方法，并在此基础上学以致用，解决相关类型的题目，以学生问题为引，指导性强。

　　

　　

　　

　　数学组

　　吴伟老师呈现的是一堂《立体几何中的翻折问题》复习研讨课。整堂课紧抓新高考热点，尊重学情，以练代讲，给足学生分析问题和思考练习及板演的时间，充分调动了学生的主观能动性，让学生收获成功，激发学习数学的热情。整节课，板书解题过程书写规范，做到了向细节要分数。

　　

　　

　　

　　英语组

　　孟雯老师开设《阅读理解干扰项排除技巧点拨》公开课。针对学生阅读理解主要集中在2个选项纠结的问题，指导学生根据所获得的信息，概括、归纳、找出其内在规律。整堂课在强化训练中提高巩固所获得的学习技能，在讨论、练习中提高学生思维品质。

　　

　　

　　物理组

　　何莹老师带来《热学计算题专题——气缸类模型》研讨课。整堂课用两个典型的习题为框架，让学生通过上台板演、互相点评、自我纠错、反思总结等体验带出知识要点、盲点、易错点，在老师的引导下不断提升解题技能。这节课例题精选得当，学生参与热情高，知识总结到位，得到了教研员及学科组成员的一致好评。

　　

　　

　　化学组

　　毕新锋老师展示《关键信息的有效处理》示范课。整节课以2023年1月首考、杭州市二模中的有机大题为载体，构建“找断键，连成键，定类型，明目的”有机大题信息处理的思维模型，进一步帮助学生提升解题技巧。整堂课利用实际教学论证了二轮复习中微专题复习模式的实用性、高效性。

　　

　　

　　

　　生物组

　　胡彬老师开设《单克隆抗体制备》复习研讨课。课堂以新冠抗原检测试剂盒为主线情境，激发学生学习兴趣。通过串联关键字的方法画流程图，帮助学生建构整体技术框架。以整合的模拟题，引导学生对题干信息的获取和分析，突破重难点。整节课既注重基础知识的夯实，又注重学生能力的培养。

　　

　　

　　

　　政治组

　　杨丹老师呈现《家庭与婚姻》单元专题复习课。课堂以案例为载体，以案说法，通过“继承篇——遗嘱篇——婚姻篇”层层递进，打造以学为中心的课堂，让课堂成为学生展现自我、提升自我的平台，提高复习课的实效性，提升学科核心素养。

　　

　　

　　

　　历史组

　　田雯静老师以《疫病与医疗》为主题，由“淄博烧烤”热点话题切入，从“疫病之由”到“疫病之思”，层层递进，帮助学生构建知识框架，形成知识体系。在上课过程中，注重以问题为导向，以学生为主体，通过不断引导的方式让学生真正掌握知识与方法，提高历史二轮复习的效率。

　　

　　

　　地理组

　　付亚娟老师开设《微专题——风》一课。付老师以4月沙尘天气这一热点事件为例，引入沙尘暴的动力机制——风，通过呈现近几年高考真题检测学生的知识储备、答题状况，整合风向、风速和风能等问题。学以致用，教学相长。

　　

　　

　　

　　技术组

　　信息组阮鑫泉老师开设《二维数组的查找》，以二维数组查找为引，以“北方冷还是南方冷”为情境，引导学生对数据以二维数组存储，通过多种方式方法在对数据查找的过程中，夯实基础，提升学生计算能力。

　　

　　

　　通用组姜日根老师开设《电路设计》示范课。本节课以2023年1月技术选考卷第15题“三极管电路”设计为例，鼓励学生“多多动手”、“遵循规律”，“乘胜追击”。整堂课轻松活泼，充分调动学生探究学习的积极性。

　　

　　

　　本次活动不仅展现了各备课组的风采，也为全体教师提供了一个观摩学习、交流研讨的平台。通过复习研讨课活动，解决了高三复习过程中的一些困惑，进一步精准把握了复习方向，优化了高考备考策略，为备战高考打下了坚实的基础。我们坚信，料峭春寒终回暖，炙热六月定夺冠！

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　　撰稿|王泉媚

　　图片| 李银辉

　　编辑|潘美康

　　审核|毕新锋

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