2023全景看高中 ｜ 大连市第十三中学： “个性化”教育，“多元化”发展
原标题：2023全景看高中 | 大连市第十三中学： “个性化”教育，“多元化”发展
滨城家长会
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2023滨城家长会全景看高中
大连市第十三中学
陌上花开，诸君与我共阅十三
（作者：高三 八班 李慧源 ）
风华凤凰鸣兮于彼高冈，枫叶生兮于彼朝阳。十三学子，相媲凤凰。春秋日月易匆匆，回首往昔，十三入我眸：信步课堂，闻书声琅琅，百千学子竞昂扬；漫游操场，坐看雏凤展翅高飞，垂楼条幅云舒云卷；闲踏阡陌，枫叶繁茂生长，金风落地无声，皆是征途点缀。十三学子，朝山谒水，一路前行，一路青云相送。
十三人矣，犹如凤凰。再三回首，一望烟尘，二望过往，三望惊鸿。八千里路云和月，不过八十六载光阴；三万里海楼与阁，今仍无限风光无限好。我自豪，我是十三人，我有着德才兼备的老师；我骄傲，我是十三人，我陪伴十三暂历三个青春；我歌唱，我以十三为荣，他日十三以我为荣。
凤飞兮凤凰羽，凰飞兮学成矣，十三是我们的起点，我们满怀希望，我们遥观沧浪览平芜，观其长空万里山河无限，十三踏遍青山人未老，我们在路上，十三在路上。
2023年大连13中·招生信息
1、今年招生政策
计划招生人数：大连市第十三中学2023年计划招生人数315人，和往年持平。
特长生计划招生：美术0-16人，音乐0-18人(声乐0-8人、钢琴0-6人，舞蹈0-4人)，体育0-14人（足球男子0-12人，羽毛球0-2人），科技0-4人（机器人）。特长生只招收英语语种的学生。
※2023年学校招收学生计划以大连市教育局公示为准。
2、报考参考排名
统招：全市3500名左右
指标：建议参考初中学校的考生数据
注：此数据是根据往年的录取情况预估出来的，指标到校还需参考初中学校的实际录取情况。
3、近三年中考分数线
4、学校地理位置
十三中位于大连市沙河口区泉涌街27号，繁华的西安路商圈周边，途经的公交车站众多，交通方便快捷。
学校全部采用走读制，无住宿生。
全景看十三中学
作为“辽宁省特色高中”、“辽宁省示范高中”，大连市第十三中学顺应时代变化，秉承“夯实基础、突出特色、多元发展”的办学理念，形成以“质量提升，特色发展”为轴心，实施“一心精质，两翼齐飞”发展战略；发展每一个教师的敬业精神、专业智慧、乐业情怀；践行五育并举、知行合一、整体育人，激发每一个学生的学习潜力、成长潜力，激发每一个学生和教师的活力、让校园成为人文家园的管理文化，为每一个学生的新时代新成长创设最适合的高品质教育。
一
以多元化管理为基点
打造学校优质大德育
大连市第十三中学顺应社会和教育发展的趋势，紧紧围绕立德树人根本任务，以“育人为本、德育为先”为目标，形成了独具特色的浸润体验式“一二二十九德育体系”。以社会主义核心价值观为核心，以理想信念教育和实践体验为重点，以思政工作室（语文，政治，历史学科）和五育教师队伍（班主任+心理咨询师）为保障。通过“十个特色活动”即五季三礼二节（五季为青春毕业季，军训磨砺季，活力体育季，国际交流季，素质拓展季；三礼为开学典礼，毕业典礼，成人礼；二节为班主任节和传统文化节）辅以九个德育课程建设，通过这些特色活动及课程突出学生良好品行，健康学生人格，坚持活动育人、过程育人，增强德育浸润效果。
基于学校培养目标构建了必修课程、选修课程组成的大德育课程体系，形成了整体、均衡、多元、选择、体验、开放的大德育课程架构。
1.与全课程校本育人路径相契合
学校以立德树人根本任务，贯彻实施国家“十四五”教育规划政策要求和全国教育大会相关精神，以更高站位、更广思维、更远目标规划学校的未来发展，创新育人途径和方式，全面提升学生综合素养，学校着力深化课程改革，在大连市内率先成立“创新实践教室”，以创新实践教室为载体，通过三大类14个项目，助力学生综合素养的全面提升。
同时打破学科边界，通过对全员全程全面育人理念的校本化实践，形成课程学习、社团活动、班级建设、校园管理、家庭生活、社区服务的多样化育人路径。发展通道多样化，打破高中高校之间壁垒，学校与东北大学、大连理工大学创新学院、大连海事大学、东北财经大学金融学院、大连交通大学、辽宁师范大学、大连市科技馆、劳技中心、大连市3D打印学会建立合作，通过更高层次的平台拓宽学生的视野；以模拟模拟课程群、“生涯真人图书馆”等活动为载体，将学习与未来职业建立联系，引导学生树立正确的职业观、劳动观、人生观。多样的职业体验让学生享受普惠、优质、多样化感受的机会，为实现他们的终身发展奠定良好基础。通过馆校联合，走进博物馆、科普基地、文化剧院等综合实践基地一体化融合教育的研究，为学生的终身发展奠基，培养学生带着走的能力，激发内生的文化自信。
2.与基于核心素养的教学体系优化相结合
课堂教学是德育主渠道，大连市第十三中学优化基于核心素养的教学体系，探索基于学科核心素养的大单元、大观念、大主题、大任务、大项目等问题解决的学习，教师根据学科特点设计显性隐形相结合的全方位、多渠道的德育体系 ，充分挖掘教材中明显的思想资源、教材暗含的价值取向、学科知识中的学科文化，将德育融注于知识载体之中，贯穿在整个教学活动中，充分落实立德树人根本任务。
3.与教育信息化应用相融合
学校将先进的信息化技术与大德育相结合，线上利用网络平台对学生进行远程课堂管理，体现新时代管理智慧。线下借助班级的电子班牌，实现日常工作、班级文化、课堂拓展交流的德育管屏的可视化。电子班牌作为智慧教室的一部分，使课堂管理更加透明化；线上除了原有的乐课平台上课、考试等大数据反馈管理外，学校的录播教室现共有平板48台，满足线下授课与线上教学功能的深度融合，助推“双线混融”教育教学模式开展。
二
以特色化发展为亮点
引领学校教育高品质
每个人都有与众不同的地方，教育就是要打造学生的长板，让不同成为独特的优势，从而成就独特的更好的自己。大连市第十三中学坚持以人为中心，遵循尊重差异、激发潜能的培养准则，以足球、音乐、美术、科技四大特色为抓手，通过特色课程构建、特色教师培养、特色文化活动等方式，培养学生的核心优势，促进学生的最优成长，力求用多元特色项目推动学校教育从标准化向个性化转变，让学生成为独特的自己。学校始终坚持素质教育，促进学生主动、全面、个性化的发展。以“足球、音乐、美术、科技”四大特色项目为抓手，通过特色课程构建、特色教师培养、特色文化活动等，不断强化学校特色项目的普及与提高。
1.多元特色，助推高质发展
我校足球队曾荣获阿迪达斯杯足球联赛全国总决赛第三名，耐克绿茵工程全国总决赛进入8强。首届“华育杯”辽宁省校园足球中学生足球锦标赛五人制比赛冠军，辽宁省男子足球锦标赛亚军、大连市中学生五人制足球比赛和大连市“市长杯”足球锦标赛冠军、大连市青少年足球锦标赛高中组2020-2023年三年二次夺得冠军，有10多名运动员获得国家一级运动员称号。
同时学校多次承办沙河口区“满天星”训练营活动，在全国优秀教练员赵永老师带领下，所向披靡，屡创佳绩，体现了大十三学子们昂扬向上的姿态。从高考录取情况看，有“踢”进清华的，“跑”进北京体育学院的，还有多名学生考入同济大学、北京师范大学、北京航空航天。
我校的机器人团队多次进军国家级、世界级比赛，并在世界、国家、省、市各级各类比赛中包揽30多项冠军，荣获最佳团队的殊荣。在2010年北京举办的第十届中国青少年机器人大赛中，获得了高中组足球季军的好成绩，直到今天仍旧是这一赛事中辽宁省的最好成绩。2016年荣获世界机器人锦标赛中国赛区高中组金牌、银牌。2017年获得中国青少年机器人竞赛WER项目银奖，2018年获得全国中小学生电脑制作活动创客项目二等奖，为我省参赛队伍最好成绩。2020年荣获青少年虚拟机器人在线体验活动高中组最佳程序设计奖。2021年获得NOC大赛国家二等奖。我校被评为“大连市科技教育示范单位”、“辽宁省人工智能联盟校、“全国青少年人工智能活动特色单位”“辽宁省航空特色校”。近年来，共有多名学生取得了自主招生资格，并被“双一流”大学录取。
音乐美术特长教学始建于2002年，有近20年的历程，本着“拔尖”的培养目标，为国家输送了大量的专业人才。“尊重个性、承认差异、发展差异”为每一位特长生提供最适切的教学方案，音乐、美术特长生在高考中，成绩一直走在全市、乃至全省前列，全部考入本科院校，大多数都能考入985、211、双一流院校。近几年来有“画”进清华、中国美院、中央美院等的；“唱”进中央音乐学院、中国音乐学院等的；“演”进中国传媒大学、上海戏剧学院等的，真正形成了低进高出、高进优出的素质教育新常态。
2.特色“多元”，激发教学活力
“多元智慧”是新时代教育发展的必然要求。大连市第十三中学的独特的“多元智慧”内涵丰富，包括“教育智慧”、“智慧校园”和“角色智慧”三个层面，旨在形成大的“智慧社区”，真正让学习成为乐趣，让学校成为学习的乐园，助推教育高质量发展。
教学智慧多元化。“教学应有法。”学校遵循教学规律，着眼于思维型课堂模式的建构，将核心素养与教学模式深度融合，积极探索聚焦基于情境、问题导向的课堂教育改革，探索构建互动式、启发式、探究式、体验式的课堂教学模式，最终形成了“三疑三探”思维发展型教学模式，真正让学生在课堂上感兴趣、能体验、会思考、学知识、建系统，同时学校创造性地将“五育”与学科融合与渗透，形成“五育并举，素养提升”的作业观，发挥课程作业的延伸功能，发挥“作业育人”与“过程评价”相结合的双重功效
多元智慧生态化。随着5G时代的到来，学校以建设未来教室为导向，创新开设“网络云课堂”“数字化课堂”“平板课堂”“双师课堂”“多师课堂”，开辟AR、VR技术与课堂教学融合的新路径，探索 “双线混融”教学模式，实现了智慧课堂建设及教学模式转型。例如，在疫情防控居家线上授课过程中，学校与乐课网联合，将线下智慧课堂与线上智慧课堂相结合，对备课、上课、作业、辅导、考试、评价等环节进行系统设计，加大互联网技术的融入，全面提升教学效能，实现了从核心素养、学科融合到创新能力、创新思维的培养。
教师角色智慧化。教学是充满智慧和创造力的事业，教师在教学过程中不仅能享受智慧的挑战，也能享受创造的欢乐。教师要做新教材的研究者，能够基于课程标准和核心素养解读新教材，不断提高大单元教学设计能力，逐步编写大单元整体设计，开发情境素材，构建基于核心素养的情境任务设计。教师要做智慧教学的示范者，加快推进智慧教室建设，把新技术、新手段融入常态化的课堂教学之中，能够熟练运用平板授课，优化展示、评价、反馈等教学环节，努力打造高效课堂。教师要做校本资源库建设的承担者，积极开发积累本学科与新教材相匹配的资源，开发优质微课、精选精改教学课件、精编试题、精制学科特色导学案等资源。教师要做校本课程的开发者，以创新实践教室为载体，通过与高校对接、与馆院联合、与各种赛事对接，不断丰富创新实践课程体系，全面提升学生的综合素养。教师要做五育并举的落实者，在学科教学中渗透德育、美育、体育、劳育，丰富学校美育、体育、劳育校园活动载体，完善体育学、练、赛、评一体化研究，完善音、美、赏、创结合特色课程和校园美育可行性方案，推动人工智能课程向系列化、规模化发展。
三
以创新化变革为支点
再造学校教育新生态
创新是引领发展的第一动力。大连市第十三中学为培养高中生的学科基础创新思维，站位时代前沿，持续教育创新，在大连市内率先创新实践教室，为具有创新精神和创新潜质的学生搭建多样化的创新实践体验平台，并以此为依托，大力深化创新实践课程开发，构建了立体化的“STEAM+”潜能课程群，力求把学生培养成为符合时代要求的、具有持久竞争力的复合型人才。
学校在原有人文社科类、科创类课程、学科渗透融合课程基础上，结合时事特点、学校学科融合课程特点，各备课组协同创设出“+战疫课程”，推出指向深度学习的“八段锦”战疫课程，“防疫智慧书包—五育花式课程”等，学校开发的“基于核心素养”的“一式六艺”全景式融合课程涵盖多个学科内容，打破知识壁垒，深化学科融合。
每一个生命都是独一无二的，其人生都应该是色彩斑斓、异彩纷呈的。立足新的历史起点和新的发展机遇，已经跃居省级示范性高中行列的大连市第十三中学将继续秉承“夯实基础、突出特色、多元发展”的办学理念，建立具有多元特色的高中教育新模式，恪守初心，勇担使命，肩负起“培养国家合格建设者与创新人才，培养具有使命感和担当精神的大国国民”的使命，努力描绘高中教育的新图景，推动学生的全面综合发展、多元发展、优质发展，让每一学生都精彩绽放。
四
大连13中学·中招咨询
中招咨询电话
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来源：本文为滨城家长会（ID：binchengjzh）特约稿件，禁止转载。
编辑：李慧 徐宝露 主编：常玲
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