孩子哭闹不愿去幼儿园,都是有原因的,别再简单归结为分离焦虑

  我弟弟家孩子今年4岁,本应该在去年九月份入园的她,因为哭闹太严重,只能缓一缓再入园,这一缓,就缓了一年。

  去年侄女入园的时候,一开始并没有像其他小朋友一样哭闹,很快就适应了,可是半个月之后的一天,侄女突然不愿意去幼儿园了,早上起床就开始哭闹,死活不愿意出门,妈妈听她这样哭也很无奈,问原因时,侄女反复说要妈妈抱抱,不愿意离开妈妈,不喜欢幼儿园。

  

  看到孩子这个情况,妈妈既心疼又有点恼火,为了逼孩子去幼儿园,妈妈说只有去了才会给抱抱,最后的结果是,那些天一送到幼儿园,看着孩子不舍而留恋的目光,快速而敷衍地抱一下立刻离开,背后是孩子撕心裂肺的哭声。

  用老师的说法是,可能是因为刚入园的分离焦虑。

  就这样坚持了没多久,侄女每天的哭闹不减反增,在我妈和我弟的压力下,弟媳妇只好暂时不让侄女去幼儿园了。

  

  侄女刚接回来那几天,有一次跟她聊天,她告诉我说因为她上课总是动来动去,带班老师就批评她并罚她站在教室门口,她因为害怕老师,所以哭闹着不愿意去幼儿园。现在索性压根不去了,她在家玩得也很开心。

  我们一向喜欢把孩子不愿意去幼儿园归结为“分离焦虑”,事实上,确实有一部分孩子是因为这个不愿意上学,但也有一部分孩子可能是另有原因,比如跟同学闹了矛盾,或者是挨了老师批评,亦或是其他原因。

  

  如果仅仅归结为“分离焦虑”,不解决实际问题,那么即便孩子停学一段时间,只要再去,看到熟悉的场景孩子依然会想起曾经没解开的心结,从而再次哭闹不愿意去。

  作为家长,在孩子不愿意去幼儿园这个问题上,一定要做好几点:

  

  首先,平复情绪,接纳孩子的不开心。

  很多家长看到孩子哭闹,不自觉就开始心烦,甚至有的家长为了让孩子顺着自己的心意,不惜用“给你买玩具”或者“再不去我就不喜欢你了”之类利诱和威胁的话术,事实上背后是对孩子情绪的厌烦和抗拒,也是对孩子行为的控制和管束,并没有去试着理解和接纳孩子。

  

  当孩子渴望妈妈抱抱的时候,事实上内心正经历着恐惧和煎熬,不愿意离开妈妈独自面对一天的幼儿园生活,此时妈妈应该主动抱抱、亲亲孩子,并告诉孩子:“我知道你不舍得离开妈妈,想一直跟妈妈待在一起,妈妈会一直想着你的,跟老师一起进去吧,妈妈今天一定第一个来接你,给你带好吃的!”

  当孩子得到妈妈的承诺和表白,内心就拥有了对抗恐惧的力量,知道虽然跟妈妈会短暂分离,但也会在不久之后很快相见,对幼儿园和老师就没有那么强烈的抵抗情绪了。

  

  其次,了解孩子真正不愿意去的原因。

  就像侄女,明明是因为害怕老师批评而不愿意去,却被简单归结为“分离焦虑”,弟媳妇也没有跟老师沟通,就简单粗暴地把孩子带回了家。

  此时就应该先平复自己情绪,找出真正不愿意去的原因,然后开诚布公地跟老师沟通,让老师改变批评和跟孩子相处的方式,让孩子彻底放下心里包袱,相信父母能做她坚强的后盾,能在她遇到困难时帮她解决。

  

  最后,教会孩子表达。

  我们常常听到一句话,叫“会哭的孩子有奶吃”,延伸到大孩子身上,也可以理解为“会表达的孩子更容易获得需求”。

  幼儿园一个班孩子众多,而带班老师只有两三个,很难顾及到每个孩子的情绪和实际需求,有些早熟一点的孩子,可能会很快找到自己跟老师的合适相处方式,快速适应幼儿园生活,而有些开窍晚一点的孩子,就容易在这方面吃亏。

  

  针对这类孩子,家长可以多教给孩子如何表达自己,教他如何有逻辑地描述自己所遇到的事,以便及时了解孩子心理动向,帮孩子跟老师沟通,以达到让孩子快速适应幼儿园生活的目的。

  就像侄女,只会抱着妈妈哭,说不喜欢幼儿园,却并没告诉妈妈为什么不喜欢,面对老师的批评,也不知道该如何正确表达自己的心情,最终自己受了委屈不说,妈妈错误的解决方式还让孩子错失了一年幼儿园的快乐生活。

  

  自从我侄女没去幼儿园之后,我跟我弟媳妇沟通过几次我对这件事的看法,她也慢慢认同了我,为了提升孩子的表达能力,我又给侄女买了一些培养表达能力的绘本,让弟媳妇每天陪着孩子读,其中有一套名字叫《爱上表达系列绘本》,侄女特别喜欢。

  

  这套《爱上表达系列绘本》全套8册,每个故事都有一个可爱的小动物形象的主人公,故事涵盖了孩子在成长和与人交往过程中所遇到的各种性格问题,包括胆小、自负、自卑、依赖性强、没有自主性和无法面对失败等等问题。

  

  书上用故事的形式教给孩子,在遇到矛盾的时候,首先要不急躁,想一想再说。

  

  明白控制好自己的情绪,因为情绪是自己的,与他人无关,只有控制好自己的情绪,才能保持大脑清楚,知道如何进一步解决问题。

  

  其次,不害羞也不害怕,勇敢大胆地表达自己的想法。

  

  再次,要懂得倾听对方的话,只有这样才知道彼此的想法,知道如何跟对方沟通。

  

  最后,明白如何有逻辑地表达自己的需求。

  再拿我侄女的事来说,前几天我陪她一起看完绘本,我问她,如果老师再批评你、罚站时,你害怕去幼儿园该怎么做?侄女奶腔奶调地跟我说:“我回来跟妈妈说,让妈妈跟老师说,让老师好好跟我说,我也乖乖地不淘气。”

  

  虽然依然没有表达太清楚,但逻辑思维一点问题都没有,不敢跟老师沟通,就回来求助妈妈,让妈妈跟老师沟通,自己也不再淘气,配合老师的管理。

  这套《爱上表达系列绘本》十分适合幼儿园的小朋友阅读,家有即将上幼儿园或者已经上了幼儿园的孩子,强烈建议给孩子备一套,链接放在这里,点击即可购买!

  #阅读自有力量#

  

  作者:等风来

  两个孩子的职场妈妈,左手执笔右手带娃,喜欢读书、写作、画画、坚信即便生活一地鸡毛,内心也要拥有自己向往的诗和远方,关注我,持续给您提供更多育儿干货。

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