男性报考学前教育专业增多 优势互补完善幼儿性别意识 男老师成幼儿园“香饽饽”扫

  天津北方网讯:幼儿园老师是学前教育的重要资源,是影响学前教育质量的关键因素之一。其中,男老师的吸引、保留和素质提升问题越来越受到社会的广泛关注。“六一”儿童节前夕,记者采访发现,近些年,报考本市学前教育专业的男生有所增加,在幼儿园教育实践中男老师也发挥了积极作用。

  特色教学获得认可

  “原本打算让孩子退园上学前班的。换老师后,我们又留了下来。”市民李先生的孩子在本市一所幼儿园上中班,前段时间班主任换成了一位姓王的男老师。起初,李先生有些顾虑,几次活动下来,他便放弃了退园的打算。

  王老师今年30岁,5年前毕业于天津师范大学学前教育专业,毕业后一直在幼儿园工作,经历过后勤、副班主任等岗位,直至现在担任班主任一职。“我当班主任后,以传统文化为核心,结合时代特征制定了一系列教育计划和特色课程,让孩子们在游戏中爱上学习。”王老师在每个节气都会设计出特色课程:清明节组织孩子投壶、斗鸡、吃青团;芒种时节带领孩子们松土、胚芽、种植农作物,让孩子们在游戏中了解、认同自己的传统文化。在幼儿园的一角,记者看到孩子们种植的向日葵、蓝莓等农作物长势很好。此外,王老师利用休息时间写儿童戏剧剧本,给每一个孩子都安排适合的角色,排练、演出,带孩子们玩得不亦乐乎。

  “上大学时我看过一部电影,讲述了一个孩子遇到了一名好老师改变其一生的故事。这部电影给我很大触动,明白了自己今后从事的职业是伟大而神圣的。走上工作岗位后,我时刻以师德约束自己,一视同仁地面对每一个孩子。”说起在幼儿园的工作,王老师坦言,“在孩子们面前,我首先是一名老师,性别在后。当老师就要负责、称职,脚踏实地培养好每一个孩子。”

  打破单一取长补短

  据了解,天津师范大学学前教育专业于2000年开始招收男生,当时该专业男生只有4人。2010年后,该专业男生人数明显增多,目前学前教育专业在校男生99人,占专业人数7.5%。

  在幼儿教育实践中,男老师会发挥其积极的一面。天津师范大学学前教育学院党委副书记白连宏介绍,男老师自身具有与女老师不一样的思维、体质和气质,在日常教学和一些活动组织中,能对幼儿产生一定影响,教学效果有别于女老师;男老师思维活跃,身体素质优于女老师,在幼儿园中可以从事一些女老师不能胜任的工作;男老师能够帮助幼儿形成完整的角色和性别意识,能够为幼儿传递更多男性视角的知识,帮助幼儿形成健全的人格和思维,提升意志品质。尤其在体育活动中,男老师能够培养幼儿更加强健的体魄和抗挫能力。

  男性老师更易就业

  近年来报考学前教育专业男学生人数的递增,白连宏认为有以下几个原因:

  一是传统观念的改变,家长逐渐认可。随着时代发展、国民基本文化素质的提升以及教育理念的转变,人们已经改变了“幼儿园就该是清一色女老师”的固有认知,乐于接受由男老师任教。在一段时间内,男老师成为幼儿园的“香饽饽”。

  二是国家政策的支持,社会呼吁。目前,国家许多政策都鼓励男性从事学前教育工作,在一些地区已将配备男老师作为园所办园的特色之一。很多家长希望幼儿园能多一些男老师。

  三是男老师自身对专业的热爱。很多男性愿意从事学前教育行业,喜欢小孩子。男学生报考学前教育专业时,基本都是个人兴趣使然。

  四是作为就业率排在前列的学前教育专业,行业对男性的需求较大,从就业角度来说,男性也比较有优势。

  “随着学前教育事业的发展,越来越多的男老师将加入到幼儿园教师的队伍,这是社会的进步,也是教育的进步。”白连宏说。(津云新闻编辑邓坤伟)