【暖阳教育】“暖阳”词汇本 积累好助手——青岛新世纪学校英语学科“三小本”实践探

　　

　　“暖阳”词汇本

　　积累好助手

　　为提升学生英语核心素养，夯实学科基础，特别是帮助孩子们养成梳理、积累的好习惯，培养学生及时整理、反思的意识，青岛新世纪英语教研组积极开展“三小本”的研究和实践活动。全组教师结合中心下发的《好习惯伴成长“三小本”使用指导意见》，各学段结合学科知识，单元主题，学生年龄特点等，积极开展研究、实践，多样化、创新性使用了“三小本”。

　　一、二年级

　　一年级的“小暖阳”们通过绘画、剪贴，制作了身体部位、服装、动物等不同主题的暖阳词汇作业。分类整理单词的同时，加强了认读，为今后的英语学习打下良好的开端。二年级主要是以模块话题为练习积累的主要内容，同时强化训练低年级学生在起始阶段的准确和美观的字母书写，帮助学生养成良好学习习惯，全面提升学生的综合素养和能力，推进学科育人目标的有效落地。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　三、四年级

　　三年级的老师们让孩子们及时梳理所学的重要知识点，也能及时查缺补漏，解决学习中的疑难问题，不仅提高了学习效率，也有助于培养学生们及时复习的好习惯。四年级围绕单元主题，延伸出了重点句型配图，让学生依据自己的理解给句型进行配图，图文并茂，生动有趣, 既避免了抄写汉语翻译容易有错别字的情况，又增加了抄写的趣味性，加深学生的理解与记忆。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　五、六年级

　　五年级同学们通过暖阳词汇本的创编和梳理，深刻理解了话题含义，从而拓展了学生的联想能力、训练其思考的广度和深度。六年级的老师们引导学生将所做习题文本中出现的高频词汇做以积累，通过图文并茂的方式记录整理下来，理解中记忆，记忆中强化，强化中运用，提高了学生们英语阅读的积极性和主动性。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　老师们用温暖的小“暖阳”印章和温馨的话语给予了孩子们充分的肯定和鼓励。在实践中，孩子们收获了知识，培养了技能，养成了整理、归纳的习惯。新世纪英语组全体英语教师也将进行探索、实践，进一步丰富，优化“三小本”的使用，促进学生个性化、多样性的学习，发展学生英语学科素养。

　　撰稿：全体英语组教师

　　摄影：全体英语组教师

　　审核：解玉婷