哪些孩子到了高中后劲十足？不是勤奋的！老师：3种学生早已注定

　　带班多年的高中班主任说，在每一届学生里，总会有一部分的小学、初中成绩不显山不露山，包括中考成绩也就中等偏上水平，但进入高中后，每一次考试都有点小惊喜小进步，一路高歌挺进，高考上了985重点高校。

　　我们都知道不同阶段的学习，要求学生的能力、习惯、悟性也有所侧重。在懵懵懂懂的小学阶段，只要听话、照做，考试成绩就不会差，因为小学的知识简单，老师会不断地训练、强化，但凡智力正常没有行为偏差的孩子，都能考个不错的成绩；在半生不熟的初中阶段，学习还是以理解、记忆为主，只要端正学习态度勤快一些，就能保持中等以上的成绩；到了高中，不仅需要一定的知识基础，还需要有良好的学习习惯，以及维系终身的学习能力。

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　　到了高中表现出后劲十足的学生，到底具备哪些特征呢？高三班主任总结了3点，我们来一一看看自己家的孩子有没有包括在其中。

　　一、阅读量大，积累丰富

　　我们都知道，当今的基础教育、中等教育随着高考改革，对阅读能力的要求越来越高，人们说“得语文者得高考”确实不假。看看当下的中考、高考题，不仅阅读量大，而且题型的灵活度也大。如果没有足够的阅读能力、理解和概括能力，不要说能把试卷做完，就连阅读完毕恐怕都会有困难。也许在中考表现得不太明显，毕竟中考是一次结业性的考试，考虑到九年义务教育的普及性，题目难度不大，再加上平时大量刷题以及反复强化训练。

　　到了高中就凸显了语文成绩的重要性，语文和英语分值都为150，只要阅读量大，平时注重积累，至少在这两门功课上不会被拖后腿。再加上其他科目对语文的依赖越来越强烈，学不好语文，政治、历史、地理、生物都会受影响，因为如今的考题偏向材料分析、综合性高。其实数学也很有可能学不好，就比如高考有关“概率”的题目，文字描述就洋洋洒洒几百上千字，如果考生连题都读不懂读不完，提取不了材料的信息，又怎么可能正确解题呢？

　　中等生和差生的差距在数、理、化，和尖子生的差距在语文，得语文者得高考！语文和英语的基础，都需要经历长期的日积积累，因此，但凡阅读功底深厚的同学，到了高中还是有后发力的。

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　　二、勤思考、善总结

　　有的同学在初中时，数理化成绩很好，物理、化学都能考满分，可到了高中却跟不上，为什么呢？因为初中的知识主要以理解、记忆为主，只要把老师讲过的内容、题型记住了，基本上就可以了。可到了高中，涉及的知识点多，考试题型又灵活多变，如果仅停留于理解、记忆的基础上，而不深入思考，掌握公式、定理，懂得融会贯通的话，根本应付不了以各种形式呈现的考题。

　　再有，善于总结也非常重要，把学过的知识点从多个维度去总结、归纳。当结束一天的学习后，可以对当天所学过的各科知识点进行回顾、梳理；每周末要对一周所学过的所有内容进行一次总结、归纳；每个月也如此，总结这段时间，学习了哪些概念、公式、定律，前后学过的知识点有哪些关联，梳理主次以及重点非重点，哪些已经完全掌握并会灵活运用，哪些还存在瓶颈等等。

　　只有自己主动自觉地将学过的内容像“放电影”一样，反反复复回顾、总结、归纳，才算是深入地学习。到了高中，只要勤思考、善总结的学生，成绩肯定是一路高歌猛进的。

　　三、自觉、主动学习

　　近些年来，不少私立学校中考成绩拔尖的学生，升入高中后表现疲软，成绩下滑得厉害。其实原因很简单，私立学校比公立学校管得严、抓得紧，晚上自习、周末补课，学生都是被动学习，很少有自由安排时间。可到了高中，老师并不会像初中那样推动，自由安排的时间多了，让这部分学生反而不适应。

　　而那些在小学就形成良好学习习惯，在初中又能保持主动、自觉学习的同学，到了高中根本不需要外力作用，而是内心像装了个小马达一样，朝着目标奋勇向前。

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　　到了高中能弯道超车的，不是很少拓展课外阅读量的，也不是学习最勤奋的，更不是依靠家长、老师推动学习的，而是阅读量大知识面广、勤思考善总结，懂得自觉主动学习的，只有他们到了高中，才能保持实力，爆发潜力，成了高考场上名副其实的黑马。