江苏省扬州市2023年中考语文真题试卷（答案解析版）
江苏省扬州市2023年中考语文真题试卷
一、积累运用(28分)
亲爱的同学们：
扬州是一座因水而兴的美丽古城。
为了让扬州走向更远的世界，现向大家发出如下倡议：
结合语境，完成题目。
做生活环境的保护者。绿杨城郭，生态宜居。“草树知春不久归，① "(韩愈《晚春》)，是烟花三月园林巷陌的流韵；“起舞弄清影，② ”(苏轼《水调歌头》)，是八月中秋五亭桥上的浪漫。
[甲] 。文化遗产，享誉世界。漆器玉器，刺绣剪纸，名匠倍出。“③ ，④ ”(诸葛亮《诫子书》，先人们安清贫、守寂寞，传统工艺才得以延续至今，我们有责任将其传承下去。
做先贤精神的践行者。苏中古城，人杰地灵。五次东渡空折返，鉴真坚信“⑤ ，⑥ ”(李白《行路难》，宏 旨精义终得远播；梅花岭上花似雪，“⑦ ，只有香如故”(陆游《卜算子·咏梅》)，可法精神流芳百世。
扬州城的命运与长江、大运河[乙] ，“⑧ ，悠悠”(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)。今天，长江、大运河上百舸争流，“潮平两岸阔，⑨ ”(王湾《次北固山下》)，幸福扬州正成为世界向往的诗和远方。
1．给加点字注音：因水而兴( )
2．指出画波浪线短语中的错别字并修改：“ ”应改为“ ”
3．联系上下文，在[甲]处补写一句：
4．在①-⑨处填写相应的名句。
5．填入[乙]处的成语最恰当的一项是( )
A．唇齿相依 B．息息相关 C．骨肉相连 D．一脉相承
【答案】1．xīng
2．倍；辈
3．做传统文化的传承者。
4．①百般红紫斗芳菲
②何似在人间
③非淡泊无以明志
④非宁静无以致远
⑤长风破浪会有时
⑥直挂云帆济沧海
⑦零落成泥碾作尘
⑧千古兴亡多少事
⑨风正一帆悬
5．B
【知识点】常用字字音；多音字字音；音形相近字字形辨析；解释；根据语境补写句子；一般性默写；理解性默写；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对汉字字音的掌握能力。平时要掌握汉语拼音方案，勤于翻查工具书，多积累和巩固，从而比较轻松地应对这种识记类型的题目。、字形和补写语句。
（2）本题考查学生对汉字字形的识记和掌握能力。平时要多从偏旁部首的角度掌握汉字，理解汉字的意思，避免写别字。还要多归类复习，特别是对易错字进行集中处理。
（3）本题考查学生根据情景进行语句补写的能力。补写语句的关键是瞻前顾后，抓呼应，然后根据句子的衔接连贯，语意的勾连进行推敲判断，最后拟写最恰当的句子。
（4）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（5）本题考查学生对成语的选用能力。平时要多积累常用成语，掌握它的正确书写，把握它的大意，然后从成语的使用对象、使用范围、感情色彩等角度去分析和把握。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
1．“因水而兴”的“兴”读作“xīng”；
故答案为：xīng。
2．名匠倍出”的“倍”应为“辈”；
故答案为：倍 辈
3．根据“做生活环境的保护者”“传统工艺才得以延续至今，我们有责任将其传承下去”的提示，可以补写为：做传统文化的传承者。
故答案为：做传统文化的传承者。
4．本题需要重点识记和正确书写的字词有：芳菲、淡泊、云帆、碾、悬。
故答案为：
①百般红紫斗芳菲
②何似在人间
③非淡泊无以明志
④非宁静无以致远
⑤长风破浪会有时
⑥直挂云帆济沧海
⑦零落成泥碾作尘
⑧千古兴亡多少事
⑨风正一帆悬
5．息息相关：形容彼此关系非常密切。根据“扬州城的命运与长江、大运河”的提示，选“息息相关”恰当。
其他成语的意思：
唇齿相依：嘴唇和牙齿互相依靠。比喻双方关系密切，相互依存。
骨肉相连： 像骨头和肉一样互相连接着。比喻关系非常密切，不可分离。
一脉相承： 从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。
故答案为：B。
语言综合实践
班级开展“身边的文化遗产”学习实践活动，老师要求同学们实地采访，撰写新闻通讯稿。
6．你约扬扬周末去漆器厂采访，可扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时。你劝说道：“ "
7．扬扬同意前往。请你针对他采访提纲中的“采访问题”提出修改意见。
采访提纲
8．采访后，扬扬列出了通讯稿写作要点，请你提建议。
①交代时间、地点和受访人。
②参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程。
③中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷。
④厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景。
⑤感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感。
应删除： 应详写： 应略写： (只填序号)
【答案】6．扬扬，你好！这次开展的实践活动，我们可以去实地采访，收集资料，了解的内容会更加丰富也更加准确，而且实地考察的印象也会比网络搜集的感受更加深刻，网络搜集很快，但是不如实地更好，我建议还是实地考察吧！
7．称呼：将“你”改为“贵厂”
采访的问题不够有针对性和逻辑性：采访问题第③个问题可以改为能否介绍一下漆器的特点，放在第一个问题问；第④个问题与采访内容无关，可以改为：“您一路走来，有什么感受么？”
8．③；②④；①⑤
【知识点】创新题型；活动设计；文化特色；主题活动；见解表述；应用文；语言得体
【解析】【点评】 （1）本题考查劝说词。考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。
（2）本题考查学生语言表达之得体的能力。要结合语境，从语言的谦敬得体、口语和书面语体等等角度去分析和判断文本中的表述是否正确。
（3）本题考查学生对应用型通讯稿的内容理解和详略安排的处理能力。详略的安排与通讯稿的中心是紧密相关的，凡是紧扣中心的地方需要详写，凡是与中心无关的应该删除，关联不大的要略写
6．首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说扬扬；其次针对情况：扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。示例：扬扬，纸上得来终觉浅，只有实地走访调查，才能更好的了解身边的文化遗产，更加真切地感受“文化遗产”漆器的魅力，和我一起去吧!
故答案为：扬扬，你好！这次开展的实践活动，我们可以去实地采访，收集资料，了解的内容会更加丰富也更加准确，而且实地考察的印象也会比网络搜集的感受更加深刻，网络搜集很快，但是不如实地更好，我建议还是实地考察吧！
7．①首先，到漆器参观，对对方应使用尊称，可将“你厂”改为“贵厂”；
②“你厂产品最贵的卖多少钱？”涉及商业秘密，且与活动主题无关，可改为“产品销路如何？”
③“你现在一个月工资多少？”属于个人隐私，与活动主题无关，可删去。
故答案为：称呼：将“你”改为“贵厂”
采访的问题不够有针对性和逻辑性：采访问题第③个问题可以改为能否介绍一下漆器的特点，放在第一个问题问；第④个问题与采访内容无关，可以改为：“您一路走来，有什么感受么？”
8．首先，③“中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷“与主题活动无关，不必体现在稿件中，应删去；①“交代时间、地点和受访人”，⑤“感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感”这两处不属于活动重点，可略写；②“参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程”，有助于读者了解文化遗产的制作流程和制作工艺，④“厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景”，有助于读者了解文化遗产的悠久历史和发展历程；这两处属于活动重点，应详写。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
故答案为：删除③，详写②④；略写①⑤
二、阅读理解(59分)
名篇名著
9．下列关于文学作品中女性形象的说法，正确的一项是( )
A．《木兰诗》中的木兰，具有传奇色彩和丰富人格：既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿；她的身上集中了对国家的忠、对父母的孝，征战沙场的勇、女扮男装的智、劳作不已的勤。
B．《简·爱》中的简·爱，矮小瘦弱，貌不惊人，但心灵强大。她愤世嫉俗，敢于反抗，追求独立和自由；她特立独行，我行我素，勇于追求爱情平等。她的形象在世界文学妇女画廊中独树一帜。
C．《阿长与<山海经>》中的阿长，是作者儿时的保姆，地位卑微却乐天安命，粗俗迷信却善良仁厚，无微不至地关心照顾“我”，所以“我”一直喜欢她，特别是收到她送的《山海经》时，内心充满了感激。
D．《秋天的怀念》中的母亲，无比慈爱、无私、坚忍，她包容儿子的暴怒，想方设法宽慰儿子，多次央求儿子去北海看花，鼓励儿子“好好儿活”。而“我”却不顾母亲身患绝症，一次又一次地伤害她。
10．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”文学作品中哪些人物形象符合孟子的“大丈夫”标准？从下列名著中任选一个，简要分析。
《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》
11．古典名著中常有“真假之辨”，如《西游记》中的真假美猴王、《水浒传》中的真假李逵、《儒林外史》中的真假牛布衣。选择其中一例，简述故事和你从中获得的启示。
12．《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔富于哲理的诗集。写出下面这首诗中蕴含的哲理，并赏析。
“你离我有多远呢，果实啊？”
“我是藏在你的心里呢，花呀。
【答案】9．A
10．示例一：《红岩》：许云峰。他坚毅沉着、正气凛然，有血有肉，表现了共产党人坚不可摧的革命意志和视死如归的高风亮节。许云峰是个老党民，不但机智、敏锐、沉着，富有自我牺牲精神，而且具有超人的胆识和卓越的领导艺术。他在革命即将胜利的关键时刻，把生的希望留给战友而从容就义。这不仅是老许崇高品质的集中表现，而且也是作者在小说中竭力挖掘的核心思想。（语文命题研究微信公众号）
示例二：《钢铁是怎样炼成的》：保尔。他阶级立场分明、道德风貌崇高，革命激情高昂、意志坚强、自觉无私、作战勇敢、不向命运屈服。有为理想而献身的精神。
示例三：《红星照耀中国》：朱德。他于云南讲武堂毕业，是著名将领蔡锷的军官。他放弃荣华富贵毅然投身于共产主义事业。这些情节能体现他富贵不能淫，贫贱不能移。在长征中，尤其是当张国焘决定南下的时候，他带领四方面军在川西北进行艰苦斗争并最终率部抵达陕北，立下了永不可磨灭的丰功伟绩，这些情节能体现他“威武不能屈”。
11．示例：六耳猕猴想取代师徒四人西天取经，冒充悟空，打晕唐僧，抢走行李和通关文牒；李鬼假冒李逵，为非作歹，抢劫旅客，企图谋害发现真相却心软资助他的李逵。二者都心狠手辣。他们的故事告诉我们：真的假不了，不要企图弄虚作假。
12．赏析：果实象征着成功，心里的花象征心怀梦想。哲理：我们心中要有梦想，并且为梦想付诸行动，这样最后才能取得成功的硕果。
【知识点】把握诗歌主题；品味诗歌的韵律美、节奏美；作家作品；作品的人物形象；作品的艺术特色；作品的综合评价；对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《红星照耀中国》；《水浒传》；《儒林外史》
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对名著名篇包括经典课文中的重要内容的理解和分析能力。作答的关键是认真阅读中外名著，把握其中的主要内容、人物形象，精彩的故事情节等等。
（2）本题考查学生对名著内容的理解和分析能力。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（3）本题考查学生对名著经典情节的掌握能力。作答的关键是认真阅读中外名著，把握其中的主要内容、人物形象，精彩的故事情节等等。
（4）本题考查学生对名著内容的理解和分析能力。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔创作的诗集，它包括325首清丽的无标题小诗，首次出版于1916年。这些诗的基本题材多为极其常见事物，不外乎小草、落叶、飞鸟、星辰、河流等等。由于诗人忠实于自己的思想，具有敏锐洞察自然、社会的能力和一支善于表达心曲的妙笔，这些形似只言片语的小诗就蕴涵了丰富的思想、深奥的哲理，表现出一种清新明快、优美隽永的风格。《飞鸟集》在世界各地被译为多种文字版本，对于中国的“小诗运动“的产生与发展具有推动作用。
9．A.正确；B.有误，简?爱这一独特的女性形象，她虽然矮小瘦弱、貌不惊人，但是自尊自爱、敢于反抗，并追求精神上的自由。“愤世嫉俗、我行我素”不是简?爱的特点；
C.有误，先是不大佩服，后来是产生敬意，再后来就是憎恶，之后又产生新的敬意，最后是怀念和祝福。（语文命题研究微信公众号）
D.有误，“而‘我’却不顾母亲身患绝症，一次又一次地伤害她”错，“我”是关心、疼爱母亲的且“我”一开始并不知道母亲身患绝症。
故答案为：A。
10．本题考查对名著人物和情节的把握。从题目给出的三部名著，选出一部，分析符合孟子的“大丈夫"标准的人物。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”的意思是：富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。
故答案为：
示例一：《红岩》：许云峰。他坚毅沉着、正气凛然，有血有肉，表现了共产党人坚不可摧的革命意志和视死如归的高风亮节。许云峰是个老党民，不但机智、敏锐、沉着，富有自我牺牲精神，而且具有超人的胆识和卓越的领导艺术。他在革命即将胜利的关键时刻，把生的希望留给战友而从容就义。这不仅是老许崇高品质的集中表现，而且也是作者在小说中竭力挖掘的核心思想。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》：保尔。他阶级立场分明、道德风貌崇高，革命激情高昂、意志坚强、自觉无私、作战勇敢、不向命运屈服。有为理想而献身的精神。
示例三：《红星照耀中国》：朱德。他于云南讲武堂毕业，是著名将领蔡锷的军官。他放弃荣华富贵毅然投身于共产主义事业。这些情节能体现他富贵不能淫，贫贱不能移。在长征中，尤其是当张国焘决定南下的时候，他带领四方面军在川西北进行艰苦斗争并最终率部抵达陕北，立下了永不可磨灭的丰功伟绩，这些情节能体现他“威武不能屈”。
11．牛浦郎意外得到牛布衣的诗集，牛布衣已经逝世了。牛浦郎就想假充牛布衣，攀结权贵，后结识了牛玉圃，将大骗子牛玉圃打发出门。然后因为真牛布衣的好友冯琢庵，真相告破，牛浦郎被牛奶奶告发，而糊涂的向知县却把牛浦郎放了，从此牛浦安心地继续假充牛布衣。
由《西游记》内容可知，孙悟空打杀强盗，被唐僧赶回花果山。六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李，变作唐僧师徒四人模样，欲取代师徒四人西天取经。最后被如来佛识破，悟空一棍将他打死。从六耳猕猴对唐僧的做法上可看出其心狠手辣。
由《水浒传》内容可知，李逵回家米接母亲上山，路遇一自称是李逵的人拦路抢劫，李逵将他打败，得知那人是李鬼。李鬼说自己为养家糊口，还有老母需要赡养。李逵便给了些银了。李逵到李鬼家投宿。李鬼想害他，被李逵打死。李鬼得到李逵资助的银两，无感激之心，反欲杀害李逵，可看出其心狠手辣。
故答案为：
示例：六耳猕猴想取代师徒四人西天取经，冒充悟空，打晕唐僧，抢走行李和通关文牒；李鬼假冒李逵，为非作歹，抢劫旅客，企图谋害发现真相却心软资助他的李逵。二者都心狠手辣。他们的故事告诉我们：真的假不了，不要企图弄虚作假。
12．联系“你离我有多远呢，果实啊?我是藏在你的心里呢，花呀。”可知诗人来自大自然的灵感，果实和花像人一样的对话，好温暖，好温馨，具有天然的美感，让人感受的童话的轻灵和纯美。果实象征着成功，心里的花象征心怀梦想。告诉我们心中要有梦想，并且为梦想付诸行动，这样最后才能取得成功的硕果。
故答案为：
赏析：果实象征着成功，心里的花象征心怀梦想。哲理：我们心中要有梦想，并且为梦想付诸行动，这样最后才能取得成功的硕果。
诗歌阅读
[甲]送苏尚书赴益州
[唐]郑惟忠
离忧将岁尽，归望逐春来。
庭花如有意，留艳待人开，
[乙]送别
[唐]陈子良
落叶聚还散，征禽①去不归。
以我穷途泣，沾君出塞衣。
注：均选自《全唐诗》。①[征禽]远徙的大雁。
13．[乙]诗为什么写“落叶”和“征禽”？
14．如果从这两首诗中选两句，送给即将外出上学的好友，你选哪两句？简述理由。
【答案】13．“落叶“聚在一起，而后又被吹散：“征禽”是远飞的鸟，一去不复返，这些都是代表着远行，诗人借“落叶”“征禽”，体现送别友人的依依不舍、愁苦，对未来无法相聚的痛苦。
14．选择“庭花如有意，留艳待人来”送给好友，庭院中栽种的花木，如果它们也有情意的话，肯定会含苞不开放，等待着在欢迎你返回的日子里，以便尽情地释放出无限光彩。运用此句，来表达期待朋友的归来。（语文命题研究微信公众号）
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的意象；作者表达的思想感情；作品给人的启示和道理
【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗歌中重要意象的含义和作用的理解和分析能力。理解诗句的意象，要根据惯常意象的特色内蕴，以及在诗歌中作者的情感态度去理解和分析。
(2)本题考查学生在情景设置下对诗句含义的理解和分析能力。这是一道开放性试题，任选其一，言之有理即可。重点是要紧扣“送给即将外出上学的好友”这个情景。
这是两首送别诗，【甲】《送苏尚书赴益州》先写岁末年初之际的祝福，再通过庭花等待离人归来才盛开，形象生动地表达诗人盼望朋友不久归来的美好愿望。【乙】《送别》首先以“落叶”和“征禽”为喻，再以泪落沾衣的细节，生动具体地表现了诗人与朋友分别的难过与不舍。
鉴赏古典诗词，要掌握基本方法：首先，要了解作者和诗歌的相关常识；其次，要把握意象并进而领悟诗词意境；第三，要理解诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
13．根据“落叶聚还散，征禽去不归”的意思“落叶聚在一起又被风吹散，远徙的大雁离开就不再回还”可
知，诗人借“落叶“征禽”，体现送别友人的依依不舍、愁苦，对未来无法相聚的痛苦。
故答案为：“落叶“聚在一起，而后又被吹散：“征禽”是远飞的鸟，一去不复返，这些都是代表着远行，诗人借“落叶”“征禽”，体现送别友人的依依不舍、愁苦，对未来无法相聚的痛苦。
14．如：[甲]诗“庭花如有意，留艳待人来”以庭花等待离人归来才盛开的美好景象表达了盼望朋友不久归来的美好愿望；[乙]诗“落叶聚还散，征禽去不归”以“落叶”和“征禽”为喻，生动具体地表现了诗人与朋友分别的难过与不舍。学生可任选其一作答。
故答案为：选择“庭花如有意，留艳待人来”送给好友，庭院中栽种的花木，如果它们也有情意的话，肯定会含苞不开放，等待着在欢迎你返回的日子里，以便尽情地释放出无限光彩。运用此句，来表达期待朋友的归来。
文言文阅读
尹昌隆，字彦谦，泰和人。……尚书吕震方用事，性刻忮①。官属相戒，无敢白事者。昌隆前白事，震怒不应。移时又白之震愈怒拂衣起。昌隆退白太子，取令旨行之。震大怒，奏昌隆假托宫僚，阴欲树结，潜蓄无君心。逮下狱。寻遇赦复官。谒震，震温言接之。入，理前奏，复下锦衣卫狱，籍②其家。
陈谔，字克忠，番禺人。永乐中，以乡举入太学，授刑科给事中。遇事刚果，弹劾无所避。每奏事，大声如钟。帝令饿之数日，奏对如故。曰：“是天性也。”每见，呼为“大声秀才”。尝言事忤③旨，命坎瘗④奉天门，露其首。七日不死，赦出还职。已，复忤旨，罚修象房。贫不能雇役，躬自操作。适驾至，问为谁。谔匍匐前，具道所以。帝怜之，命复官。
(选自《明史·列传》，有删减)
注：①[忮(zhì)]刚愎，狠戾。②[籍]抄没。③[忤]违逆。④[坎瘗(yi)]挖坑掩埋。
15．解释下列句中加点词的意思。
①官属相戒
②寻遇赦复官
③躬自操作
④适驾至
16．用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限两处)
移时又白之震愈怒拂衣起
17．翻译句子。
①昌隆退白太子，取令旨行之。
②谔匍匐前，具道所以。
18．尹昌隆、陈谔二人的奏对方式与《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌有何不同？
【答案】15．告诫、警诫；不久；亲自；恰逢，正赶上
16．移时又白之/震愈怒/拂衣起。移时又白之/震愈怒/拂衣起。
17．①尹昌隆告退后告诉太子，拿取命令的旨意后施行。
②陈谔趴在地上向前爬，将事情详细说了出来。
18．邹忌是用自己和徐公的美貌进行对比，用自身的情况委婉劝谏皇帝，但尹昌隆假借太子的指令执意劝谏，陈谔以死相逼，他们都是直言劝谏。
【知识点】根据文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文言实词、文言虚词的识记和掌握能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
（2）此题考查的是学生对文言文的断句能力，理解句子的意思可有助于断句。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下几种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
（3）此题考查的是文言文翻译。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
（4）此题考查学生对文言文主题和写作目的的掌握能力。熟读课文，抓住关键语句，了解作者写作意图，把握中心。解答此题，要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。
参考译文：（语文命题研究微信公众号）
尹昌隆，字彦谦，是泰和人。尚书吕震正在掌权，（他）性格刻薄刚愎。属官互相告诫，没有人敢来汇报事情。尹昌隆上前禀报事情，吕震恼怒不回应。过了一会儿，（尹昌隆）再次禀报，吕震更加恼怒，拂衣而起。尹昌隆退下去向太子汇报，取得令旨来实行。吕震大怒，上奏说昌隆假托东宫臣僚（的身份），暗中想结党，蓄藏无君之心。（尹昌隆）被逮捕入狱，不久遇上赦令得以复官。父亲去世后，守丧期未满而重新被起用，（他）去拜见吕震，吕震温言接待他。他入宫处理先前的奏章，又被投进锦衣卫监狱，并被抄了家。
陈谔，字克忠，是番禺人。在永乐年间，因乡里选拔人才进入太学，被任命为刑科给事中。他遇事刚毅果断。遇到弹劾都不回避。每每向皇帝陈述事情，他声音很大像洪钟一样。皇帝下令让他饿几天。下次还是像以前一样洪亮。他说：“这是天性。”每次，皇帝见到他都称他为“大声秀才”。他曾经向君王进谏忤逆了皇帝。皇帝下令在奉天门挖坑掩埋他，只露着头。他七天后还没有死，被皇帝赦免官复原职。后来，他又违逆旨意，被罚去修象房。他很贫苦，没钱雇人，亲自去干。正好碰到了皇帝，问是什么人。陈谔趴在地上向前爬，将事情详细说了出来。皇帝可怜他，下令官复原职。
15．①句意：属官一发现便互相告诫。戒：告诫、警诫。②句意：不久遇上赦令得以复官。寻：不久。
③句意：亲自去干。躬：亲自。
④句意；正好碰到了皇帝。适：恰逢，正赶上。
故答案为：①告诫、警诫
②不久
③亲自
④恰逢，正赶上
16．“移时又白之震愈怒拂衣起”，句意是：过了一会儿，（尹昌隆）再次禀报，吕震更加恼怒，拂衣而起。应断句为：移时又白之/震愈怒/拂衣起。
故答案为：移时又白之/震愈怒/拂衣起。
17．①重点词：白：汇报。句意为：尹昌隆告退后告诉太子，拿取命令的旨意后施行。②重点词：具道：详细说了出来。句意为：陈谔趴在地上向前爬，将事情详细说了出来。
故答案为：①尹昌隆告退后告诉太子，拿取命令的旨意后施行。
②陈谔趴在地上向前爬，将事情详细说了出来。
18．《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌用自己和徐公的美貌进行对比，用自身的情况委婉劝谏皇帝。根据“昌隆退白太子，取令旨行之。震大怒，奏昌隆假托宫僚，阴欲树结，潜蓄无君心”，可以判断出：尹昌隆假借太子的指令执意劝谏。根据“尝言事忤旨，命坎瘗奉天门，露其首。七日不死，赦出还职”，可以判断出：陈谔以死相逼。
故答案为：邹忌是用自己和徐公的美貌进行对比，用自身的情况委婉劝谏皇帝，但尹昌隆假借太子的指令执意劝谏，陈谔以死相逼，他们都是直言劝谏。
有同学搜集了一组材料，阅读后完成任务。
材料一：嫦娥工程
2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。2007 年10月24日，嫦娥一号成功发射升空，在圆满完成各项使命后按预定计划受控撞月。2010 年10月1日嫦娥二号顺利发射，也圆满并超额完成各项既定任务。2012 年9月19日，月球探测工程首席科学家表示，探月工程已经完成嫦娥三号卫星和玉兔号月球车的月面勘测任务。嫦娥四号是嫦娥三号的备份星。嫦娥五号主要科学目标包括对着陆区的现场调查和分析，以及运回月球样品供分析与研究。2020 年11月24日，中国在文昌航天发射场，用长征五号遥五运载火箭成功发射探月工程嫦娥五号探测器，火箭飞行约2200秒后，顺利将探测器送入预定轨道，开启中国首次地外天体采样返回之旅。
(据国家航天局网站资料改写)
材料二：艺术与文物中的兔形象
在中国的神话与传说中，兔的形象常与月亮联系在一起。人们相信，遥远的月轮中有只寂寞的兔子，日复一日地在凄清的月宫中挥动着药杵，制作长生不老之药。这是古人通过对月亮表面阴影的观察，认为其形状类似兔子，形成了“白兔捣药”这种朴素又瑰奇的想象。中秋时的一轮满月是人们欣赏与寄怀的对象，兔则成了当仁不让的节日吉祥物。兔千年来始终陪伴着人们的生活，其灵动的身影一直活跃于神话、艺术之中。
宋代画家崔白的名作《双喜图》便是一例(见右图)。画面被一丛深秋的树枝斜向割开，两只喜鹊一只扑棱着翅膀腾飞于右上角，另一只立于树枝，身体前倾，鸟喙大张，正以挑衅的姿态奋力鸣叫。左下角的野兔似乎被喜鹊的叫声惊到，蓦然回首，与两只喜鹊的目光交汇，又构成了一条和树枝走向交叉的隐形的斜线。野兔躯干以干笔点出，疏密深浅随躯干圆转而变化；兔眼圆睁，警觉的个性溢于纸外。野兔的一只前脚抬起，向着身体蜷缩，使其情态愈显生动。整幅画如同一个野外的精彩瞬间被魔法凝滞，带给我们无限遐想。
(摘自2023年1月21日《文汇报》，有改动)
材料三：嫦娥五号样品“讲述”月球故事
2020年12月17日，嫦娥五号样品舱成功着陆，并带回1731g 月球样品，实现中国首次地外天体采样。这是中国探月工程的重要里程碑，使得中国成为第三个从月球成功采样返回的国家。2021年7月12日，国家航天局举行嫦娥五号任务首批月球科研样品发放仪式，向国内13所科研机构发放共17． 4764g样品，开启了中国月球样品研究的热潮。截至目前，中国科学家已经在月壤物质组成、月球晚期火山活动时间和性质、月表太空风化作用等方面取得系列原创成果，在国际学术界获得巨大反响。
在不久的将来，中国将实现嫦娥六号月球南极采样、天问二号小行星采样，并正在计划火星采样。中国的行星科学研究正在揭开新的篇章，嫦娥和玉兔会载着我们的梦想开启新征程，为我们解开更多星空的秘密。
(摘自《新华文摘》2023年第2期，有改动)
19．根据材料二，为小学二年级的同学讲解(双喜图)的主要内容。
20．如何运用以上三则材料简介中国探月工程？写出你的思路。
21．有同学问：“嫦娥”“玉兔"是虚构的神话传说，为什么用来命名探月这种科技含量极高的工程？请你解释。
【答案】19．画面的左下角是一只可爱的小野兔，野兔的右上方是倾斜的树枝，上面还有两只活泼的喜鹊，喜鹊叫了一声，野兔似乎听到了喜鹊的叫声，它们相互看了一眼，整个画面都活泼起来。
20．首先通过中国的神话与传说故事，并运用崔白的《双喜图》点出“兔子"的传统形象，引出中国人对月亮的向往，然后介绍了我国月球探测工程一一“嫦娥工程”的具体任务，最后嫦娥五号成功带回样品。
21．赋予探月工程更多的历史内涵、人文气息，可以弘扬中国的传统文化，有很强的号召力。“嫦娥玉兔"是嫦娥在月球的故事，探月工程代表着人类登上月球，将神话变为了现实，有实现理想的意思。
【知识点】漫画释义；新闻、材料类类；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】(1)本题考查学生概括文本主要内容的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据作者的行文思路去梳理文本的主要内容，注意语言的简明扼要。
(2)本题考查学生对多则材料的综合理解和运用能力。这是一道概括归纳和展现自己逻辑的条理性的题目，作答的关键是整体阅读文段，把握主要内容，然后按照一定的逻辑顺序进行解说。
(3)本题考查学生对文本涉及的重要问题的个性化探究能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求，联系自己对神话传说以及航天知识的理解去分析和作答。
19．结合材料一“画面被一从深秋的树枝斜向割开，两只喜鹊，一只扑棱着翅膀腾飞于右上角......整幅画如同一个野外的精彩瞬间被魔法凝滞，带给我们无限遐想"的内容。可知，材料已经对《双喜图》的主要内容进行了介绍，题干要求“为小学二年级的同学讲解《双喜图》的主要内容”，考虑到小学二年级学生的认知水平，在叙述的过程中，语言要富有趣味性，尽量通俗易懂。示例：小朋友大家好!现在展现在大家眼前的就是宋代画家崔白的名作《双喜图》了。画面中一丛深秋的树枝上方，有两只喜鹊。一只扑棱着翅膀腾飞于右上角，另一只立于树枝，身体前领，鸟嘴大张，正在大声鸣叫。左下角的野兔好像被喜鹊的叫声惊到，猛地同头，与两只喜鹊的目光交汇。兔眼圆睁，非常的警觉，真是栩栩如生啊!
故答案为：画面的左下角是一只可爱的小野兔，野兔的右上方是倾斜的树枝，上面还有两只活泼的喜鹊，喜鹊叫了一声，野兔似乎听到了喜鹊的叫声，它们相互看了一眼，整个画面都活泼起来。
20．结合材料一中“2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为嫦娥工程......顺利将探测器送入预定轨道，开启中国首次地外天体采样返回之旅"的内容可知，首先，介绍嫦娥工程的进展和成果；结合材料二“在中国的神话与传说中，兔的形象常与月亮联系在一起......其灵动的身影一直活跃于神话、艺术之中”的内容可知，然后围绕千百年来国人的探月梦想，介绍探月工程的重要意义，介绍以“嫦娥”“玉兔”命名的原因；；结合材料三“在不久的将来，中国将实现嫦娥六号月球南极采样...嫦娥和玉兔会载着我们的梦想开启新征程。为我们解开更多星空的秘密"的内容可知，最后对探月工程进行展望。
故答案为：首先通过中国的神话与传说故事，并运用崔白的《双喜图》点出“兔子"的传统形象，引出中国人对月亮的向往，然后介绍了我国月球探测工程一一“嫦娥工程”的具体任务，最后嫦娥五号成功带回样品。
21．结合材料一中“2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为嫦娥工程"可知，嫦娥，是中国古代神话中的人物，又名恒我、恒娥、妲娥、常娥、素娥，羿之妻，因偷吃了不死药而飞升至月宫。嫦娥奔月作为神话虽然本身都是虚构的，但给中国古人的"飞天梦”作了最美最浪漫的诠释，“嫦娥奔月"从此成为“中国人飞天”的代称，探月的探测器用嫦娥之名正是取其奔月神话的意境；结合材料二“在中国的神话与传说中，兔的形象常与月亮联系在一起......其灵动的身影一直活跃于神话、艺术之中”的内容可知，月宫中有一只与嫦娥相伴的玉兔，“玉兔”被用来命名嫦娥号的月球巡视器，使得我国的探月工程与神话故事相契合，为科学技术增添了几许神秘浪漫色彩。（语文命题研究微信公众号）
故答案为：赋予探月工程更多的历史内涵、人文气息，可以弘扬中国的传统文化，有很强的号召力。“嫦娥玉兔"是嫦娥在月球的故事，探月工程代表着人类登上月球，将神话变为了现实，有实现理想的意思。
阅读下文，完成题目
我的老师们(节选)
韩小蔥
①又是一个烈阳灼人的夏日。山峦般濡湿气团的重重压迫，人人都被憋得喘不上气来，像钻出水的海豹一样大幅度起伏着胸脯，剧烈地吸着气。小区门口，人人都加快了脚步，一溜烟地往自家楼里跑。
②可也有例外。大院里一长排垃圾桶旁边，一位保洁员大姐一直站在那里。她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放。实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上。我记起昨晚去丢垃圾时，本想直接把“厨余垃圾”扔到绿色垃圾桶里，把“其他垃圾”扔到灰色桶里，但保洁员大姐向我伸出了手。我说：“我都分好了，你就别沾手了。”她朝我笑笑，还是执意接了过去，履行自己的职责。
③这垃圾分类确实很有难度。有时候你照着图表仔细对照着，却仍然会出错。比如把粽子叶、玉米衣当成“厨余垃圾”，但它们都是“其他垃圾”。
④我就非常想去跟这位保洁员聊聊。找了一点杂物，装进一个塑料袋，下楼到了她面前。我说“其他垃圾”，她照例平静地接过去，仔细检查，然后倒进灰色桶里。我没话找话地问她几点下班，下班后回家干些什反……她朝我笑笑，说：“五点下班，然后到超市再干三个小时，也是做保洁。俩孩子在老家，姐姐已上一年级，可以帮着爷爷奶奶带弟弟了……”
⑤我的鼻子酸了。恰在此时有人喊我，转身一看，原来是邮递员小方。他说：“韩老师，今天有您的杂志，我已经放在您家的信箱里，也给您发微信照片了，您尽快去取吧。”
⑥这又是一个认真工作的人。我刚搬来那段时间，订的杂志老收不到，找了好几个层级的领导，问题一直没解决。最后，我找到这位最基层的邮递员小方，带着很大的火气跟他交涉。他默默听完后只说了一句“我争取吧”，从此，他在投递局的源头就帮我盯着，每次拿到我的杂志后都拍下照片给我发微信，倒把我弄得十分不好意思。当我再见到他表示感谢后，他很认真地对我说：“这是我的职责呀。咱们这一大片，凡我负责投递的用户，我一般都知道他们家订的是哪几种报纸和刊物……”小方有三个孩子，原本跟他一起在北京打工的妻子只能回农村老家照顾孩子，挣钱养活全家的重担落到小方一个人身上。所以，他也是每天下班后再去找点帮工什么的事情做做……
⑦他一直叫我“韩老师”。可在我心里，他和保洁员大姐都是我的老师。不是吗？工作如此艰苦繁重，生活压力那么大，但他们还是一丝不苟地对待工作，其实，大多数人是看不到的，真正明白个中自觉性有着多么宝贵的含金量的，能有几人？我真想给他们鞠个九十度大躬，发自心底最深处的！
(选自《美文》2022年11期，有改动)
22．作者是怎样表现保洁员大姐工作艰辛的？结合内容简析。
23．第②至④段都写到保洁员“朝我笑笑”，结合内容简析两次笑的内涵。
24．有人问：他们做的只是保洁员、快递员应该做的，作者为什么要那么郑重地称他们老师？请你答疑。
25．认真阅读并思考第(6)段的内容，根据你的发现，设计一道题目，并自拟答案。
题目：
【答案】22．工作环境恶劣：天气炎热大姐却穿着厚棉布工作服，戴口罩、帽子、手套；工作强度大：即使受不了炎热和气味，也只是短 暂的休息，快速回到工作岗位；工作难度高：垃圾分类比较繁 琐，坚持亲自帮居民垃圾分类；工作时间长：下班还要去超市做保洁。
23．笑：是礼貌的笑，对于她听到“我”说不需要沾手时礼貌地拒绝。笑：幸福的笑，想到家中孩子已经长大，不觉得工作辛苦。
24．他们工作艰苦繁重，生活压力很大，但是却一丝不苟；他们自觉性高，不管有没有人监督，都任认真工作；他们努力生活，扛起家庭的重任；面对生活的重担，他们乐观坚强。
25．题目：小方是个什么样子的人
答案：认真工作，“我”一直没有解决的问题，他帮“我”盯着源头解决；脾气温和，面对“我”的火气，他选择默默听完“我”的诉求；努力工作，一丝不苟，细致认真，每次拿到“我”的杂志都会微信给“我”拍照片；有家庭责任感，一人挣钱养活全家。
【知识点】创新题型；记叙性散文；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对文章重要内容的概括和分析能力。要结合自己对文本的阅读和整体感知，用简明扼要的语言进行概述。重点是写出人物描写的方法。
（2）本题考查学生对文本重要情节及内容的理解和分析能力。要结合自己对文本的整体认知，把握作者的情感态度的基础上，从人物的塑造、主题的揭示、情节的推动等方面分析作答。
（3）本题考查学生对文本重要语句含义的理解和分析能力。要把握某个句子的含义，需要整体阅读文本的内容，然后从作者的情感态度，文中人物的精神品质等角度分析和把握。
（4）本题考查学生阅读拓展和个性化运用文本的能力。这是一道开放性试题，非常有创新性，要求学生阅读文本之后，对相应段落提出自己的问题，然后还要给出解答。这对学生阅读思考和语言的整合组织能力，提出了很高的要求。
22．结合“又是一个烈阳灼人的夏日……她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放”分析，工作环境恶劣：天气炎热大姐却穿着厚棉布工作服，戴口罩、帽子、手套；结合“实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上”分析，工作强度大：即使受不了炎热和气味，也只是短暂的休息，快速回到工作岗位；结合“她朝我笑笑，还是执意接了过去，履行自己的职责”“这垃圾分类确实很有难度。有时候你照着图表仔细对照着，却仍然会出错”分析，工作难度高：垃圾分类比较繁琐，坚持亲自帮居民垃圾分类；结合“五点下班，然后到超市再干三个小时”分析，工作时间长：下班还要去超市做保洁。
故答案为：工作环境恶劣：天气炎热大姐却穿着厚棉布工作服，戴口罩、帽子、手套；工作强度大：即使受不了炎热和气味，也只是短 暂的休息，快速回到工作岗位；工作难度高：垃圾分类比较繁 琐，坚持亲自帮居民垃圾分类；工作时间长：下班还要去超市做保洁。
23．第②段“她朝我笑笑”中“笑”是礼貌的笑，结合“我说：‘我都分好了，你就别沾手了’”“还是执意接了过去，履行自己的职责”分析，她听到“我”说不需要沾手时还是礼貌地拒绝了，坚持履行自己的职责。第④段“她朝我笑笑”中“笑”是幸福的笑，结合“俩孩子在老家，姐姐已上一年级，可以帮着爷爷奶奶带弟弟了……”分析，她想到家中孩子已经长大，不觉得工作辛苦。
故答案为：笑：是礼貌的笑，对于她听到“我”说不需要沾手时礼貌地拒绝。笑：幸福的笑，想到家中孩子已经长大，不觉得工作辛苦。
24．结合“工作如此艰苦繁重，生活压力那么大，但他们还是一丝不苟地对待工作”分析，他们工作艰苦繁重，生活压力很大，但是却一丝不苟；结合“她朝我笑笑，还是执意接了过去，履行自己的职责”分析，他们自觉性高，不管有没有人监督，都任认真工作；结合“五点下班，然后到超市再干三个小时，也是做保洁。俩孩子在老家，姐姐已上一年级，可以帮着爷爷奶奶带弟弟了……”分析，他们努力生活，扛起家庭的重任；结合“她朝我笑笑”分析，面对生活的重担，他们乐观坚强。
故答案为：他们工作艰苦繁重，生活压力很大，但是却一丝不苟；他们自觉性高，不管有没有人监督，都任认真工作；他们努力生活，扛起家庭的重任；面对生活的重担，他们乐观坚强。
25．此题答案不唯一。第⑥段介绍了邮递员小方，看提出问题：小方是个什么样子的人？“这又是一个认真工作的人”表现了他认真工作；“最后，我找到这位最基层的邮递员小方，带着很大的火气跟他交涉。他默默听完后只说了一句‘我争取吧’”表现了他脾气温和；“从此，他在投递局的源头就帮我盯着，每次拿到我的杂志后都拍下照片给我发微信，倒把我弄得十分不好意思”表现了他努力工作，一丝不苟，细致认真；“小方有三个孩子，原本跟他一起在北京打工的妻子只能回农村老家照顾孩子，挣钱养活全家的重担落到小方一个人身上”表现了他有家庭责任感。
故答案为：
题目：小方是个什么样子的人答案：认真工作，“我”一直没有解决的问题，他帮“我”盯着源头解决；脾气温和，面对“我”的火气，他选择默默听完“我”的诉求；努力工作，一丝不苟，细致认真，每次拿到“我”的杂志都会微信给“我”拍照片；有家庭责任感，一人挣钱养活全家。
三、作文(60+3分)
26．5月30日，神舟十六号发射升空，载着景海鹏、朱杨柱、桂海潮三名宇航员成功到达中国空间站。出发前，指令长景海鹏表示：他们年龄相差20 岁，是“跨代组合”，但没有陌生感、距离感，更没有代沟，配合默契，一个动作，一个眼神，彼此都能看得懂，读得懂……
是啊，相差10岁、20岁、30岁……年龄不是鸿沟，只要目标一致，配合默契，就能演绎精彩！
请以“跨代组合”为题，写一篇文章。
要求：⑴文体不限；可以发挥想象，但情感要真切。⑵不得抄袭和套作。⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。⑷不少于600字。⑸认真书写，3分。
【答案】略
【解析】
【题干分析】这是一篇命题作文。请以“跨代组合”为题，写一篇文章。跨代组合，顾名思义，跨代组合的含义：指不同年龄、不同背景、不同经验的人在一起合作，共同完成某项任务或目标。材料中的景海鹏、朱杨柱、桂海潮三名宇航员他们年龄相差20岁，是“跨代组合”，但是年龄不是鸿沟，只要目标一致，配合默契，就能演绎精彩！
【选材立意】可以从生活、学习、工作等不同领域中寻找具体的例子，如神舟十六号乘组、奥运会运动员、音乐节目选手等。通过不同年代的人，做了同样的事情，只为完成同一个目标的记叙，来阐述家国情怀或者文化自信。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
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