开学第一课,开在“菜地”里?永正实验学校开学首日种下“梦想”

  “我挖个洞,你把种子放进去……”“原来,白菜种子这么小,这么黑!”“水来了,水来了!”这是杭州雍正实验学校第一堂课的场景。孩子们没有坐在教室上课,而是穿梭在学校开辟的菜地里,体验种植劳动的意义和快乐。

  

  这片菜地是学校专门为劳动课程准备的实习地。为了让孩子们更好地体验种植工作,学校在暑假期间购买了一台自动耕耘机,首先进行了犁地、松土的工作。在这里,孩子们即将开始播种卷心菜种子。

  

  田野里,孩子们戴着草帽,满怀期待地期盼着丰收,并在草帽上画下了丰收的图画。白胖胖的青青白菜似乎预示着初冬的丰收。当这些白菜变得肥硕饱满时,孩子们还将学习参与雍正洞泡菜劳动传统,体验自己制作菜肴的乐趣。

  

  对于此次活动的初衷,学校校长陆锡炯表示:“劳动教育内涵丰富,通过田野劳动,让城市里的孩子们充分享受快乐的童年,培养他们吃苦耐劳的精神。在‘双减’中在政策背景下,我们希望通过劳动实践活动,探索适应‘双减’后学校生活的方向。”

  

  这样的活动不仅让孩子们在劳动中获得快乐,也让他们对农业有了更深的认识。通过种植白菜的实践,他们可以亲身感受到农民辛勤劳作的艰辛,更加珍惜粮食和劳动的价值。

  

  在社会上,对于此类活动,公众褒贬不一。有人认为这样的劳动教育是非常有必要的,它可以锻炼孩子的体力和耐力,培养他们吃苦耐劳的精神。而且,通过实际的种植过程,孩子们可以更好地了解食物的来源和劳动的辛苦,从而更加珍惜食物和劳动的价值。

  不过,也有人对这种劳动教育持保留态度。他们认为孩子们应该专注于在学校学习而不是在田里工作。他们担心劳动教育会分散孩子们的学习注意力,影响他们的学习成绩。

  这些不同的观点值得思考。劳动教育不仅可以培养孩子的实践能力和耐力,还可以让他们更加珍惜劳动和食物的价值。然而,如何在学习和劳动之间取得平衡,确实是一个需要考虑和解决的问题。

  在这个科技高度发达的时代,劳动教育还保持着应有的意义吗?现代社会,我们更加注重知识和技能的培养,而忽视了劳动对于个人和社会的意义。

  同时,劳动教育应与教育系统结合起来,为孩子提供更全面的训练。我们不仅要关注他们的学术能力,更要培养他们的实践能力和社会责任感,使他们成为知识和能力双全的复合型人才。总而言之,杭州雍正实验学校通过劳动实践活动种植白菜,为孩子们提供了一次难得的机会来体验劳动的意义和快乐。然而,在评价劳动教育的意义和效果时,我们需要综合考虑各种因素,才能找到更适合现代社会的劳动教育模式。

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