开学第一课，开在“菜地”里？永正实验学校开学首日种下“梦想”

　　“我挖个洞，你把种子放进去……”“原来，白菜种子这么小，这么黑！”“水来了，水来了！”这是杭州雍正实验学校第一堂课的场景。孩子们没有坐在教室上课，而是穿梭在学校开辟的菜地里，体验种植劳动的意义和快乐。

　　

　　这片菜地是学校专门为劳动课程准备的实习地。为了让孩子们更好地体验种植工作，学校在暑假期间购买了一台自动耕耘机，首先进行了犁地、松土的工作。在这里，孩子们即将开始播种卷心菜种子。

　　

　　田野里，孩子们戴着草帽，满怀期待地期盼着丰收，并在草帽上画下了丰收的图画。白胖胖的青青白菜似乎预示着初冬的丰收。当这些白菜变得肥硕饱满时，孩子们还将学习参与雍正洞泡菜劳动传统，体验自己制作菜肴的乐趣。

　　

　　对于此次活动的初衷，学校校长陆锡炯表示：“劳动教育内涵丰富，通过田野劳动，让城市里的孩子们充分享受快乐的童年，培养他们吃苦耐劳的精神。在‘双减’中在政策背景下，我们希望通过劳动实践活动，探索适应‘双减’后学校生活的方向。”

　　

　　这样的活动不仅让孩子们在劳动中获得快乐，也让他们对农业有了更深的认识。通过种植白菜的实践，他们可以亲身感受到农民辛勤劳作的艰辛，更加珍惜粮食和劳动的价值。

　　

　　在社会上，对于此类活动，公众褒贬不一。有人认为这样的劳动教育是非常有必要的，它可以锻炼孩子的体力和耐力，培养他们吃苦耐劳的精神。而且，通过实际的种植过程，孩子们可以更好地了解食物的来源和劳动的辛苦，从而更加珍惜食物和劳动的价值。

　　不过，也有人对这种劳动教育持保留态度。他们认为孩子们应该专注于在学校学习而不是在田里工作。他们担心劳动教育会分散孩子们的学习注意力，影响他们的学习成绩。

　　这些不同的观点值得思考。劳动教育不仅可以培养孩子的实践能力和耐力，还可以让他们更加珍惜劳动和食物的价值。然而，如何在学习和劳动之间取得平衡，确实是一个需要考虑和解决的问题。

　　在这个科技高度发达的时代，劳动教育还保持着应有的意义吗？现代社会，我们更加注重知识和技能的培养，而忽视了劳动对于个人和社会的意义。

　　同时，劳动教育应与教育系统结合起来，为孩子提供更全面的训练。我们不仅要关注他们的学术能力，更要培养他们的实践能力和社会责任感，使他们成为知识和能力双全的复合型人才。总而言之，杭州雍正实验学校通过劳动实践活动种植白菜，为孩子们提供了一次难得的机会来体验劳动的意义和快乐。然而，在评价劳动教育的意义和效果时，我们需要综合考虑各种因素，才能找到更适合现代社会的劳动教育模式。

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