告别考试多年,他们为什么在抖音“重修”地理

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  地理的奥秘,在于实践力

  “是谁大半夜在抖音学高考地理?……哦,是我自己。”“没想到高考结束十多年了,我还在抖音学地理。”最近,类似的评论密集出现在抖音创作者袁晓的评论区里。

  这让袁晓——一位出生于1997年的山东高中地理老师,感到振奋。很多留言的“学生”比他年纪都大,但经常“催更”,期待他上一节新的地理课。

  

  由于知识点庞杂,考验逻辑思维,地理一直被戏称为“玄学”,让一些学生望而生畏。但在袁晓的抖音号上,画风却大相径庭。这位地理老师在抖音拥有二十五万粉丝,视频获赞超过三百七十万次。

  全国网友都成了他的“学生朋友”

  一开始,因为班上有学生参加艺考,不得不离校进修,袁晓录下一些讲课视频,发到抖音,方便学生观看。

  渐渐地,这些视频记录和分享课堂越发受欢迎,开始走红。最吸睛的是袁晓在多年的学习教学中练就的一门“独门秘技”:徒手飞速画“板画”。他用粉笔在黑板上画世界洋流分布图、地球公转自转图……让网友惊呼他是“被地理耽误的美术大师”。

  

  虽然现在的学校都配备了投影,但相比PPT展示教学内容,袁晓认为,相对传统的板书更有利于学生理解和掌握知识点,增强记忆。在课堂上,他带着学生一起画板画,训练逻辑,让地理知识更具象化。

  抖音上很多网友开始艾特他,提问他生活中遇到的地理相关问题和高中地理考试的难题。袁晓都录制成视频,结合自己的板书画面,为网友们解惑。在评论区里,网友们甚至经常发生地理相关的各种争论。

  地理这门学科一直都有“玄学”的说法。甚至有网友调侃,“一切没有天理的东西都是地理”,“科学的尽头是玄学,玄学的尽头是地理”。

  袁晓的地理课试图打破这一印象,他想告诉网友,再奇葩的地理题都有逻辑可循。

  “因为地理,我知道了原来广西横县的茉莉花最香;知道贵阳叫贵阳是因为这座城市‘贵山之南而为阳’,也是因为常年阴雨天气,所以‘太阳很贵’;因为地理,让我可以‘到世界去看看’……”一位抖音网友在抖音上留下感叹。也有网友评论,“不用应付考试了,才知道原来学地理这么有趣”。

  

  袁晓认为,人类对自然的好奇是相通的,每个人的内心都住着一个小小的地理学家。许多成年人日常忽视或找不到答案的问题,在刷他的短视频时得到了解答。越来越多人成为袁晓的“学生朋友”。

  这也让袁晓坚定了自己对于地理学科的信念:地理是能应用到生活中的学科。学好地理,就可以从更深地维度理解世间万物。

  为什么阳台要朝南?为什么夏天午后会下雨?为什么开门会有风……这些人生之初的问题,都与地理息息相关。一些家长在抖音关注了像袁晓一样的科普创作者,再为孩子解惑,既满足了孩子们的好奇心,也引导他们变得更爱探究和学习。

  袁晓在抖音简介上写着:“看,你又多了一位教师朋友,尤其是地理教师朋友。”课堂之外,他的学生也喜欢刷他的抖音,还会在评论区捧场:“老师,你像大明星!”

  地理的奥秘在于实践力

  今年是袁晓成为地理老师的第三年。在济南一所高中带高三毕业班的他,还别出心裁地把短视频当作自己的“教具”。高三毕业班学习压力大,节奏也快,袁晓经常从抖音上寻找和地理课相关的素材,在课堂上播放。

  比如讲到人文地理的人口老龄化知识时,他在抖音上搜索“老龄化”,看到了农村老人独坐村头或在田间劳作的场景,直观又真实。他在课堂上播放了这些画面,帮助在城市长大的学生,切实接触农村空心、老人留守的图景。他还告诉学生,自己就生长在类似的农村,苦读升学,一步步走上济南的高中讲台。

  为了讲月相,袁晓曾自己开车去郊区,挨了几个小时冻,拍摄夜月给学生参照。但因为教学压力递增,能外出的时间越来越紧张,他转而通过抖音寻找其他摄影师在全国各地拍摄的月相做课堂讲解,省心又省力。

  甚至一些罕见的地理现象或地貌景观:荧光海滩、血雨、太阳光柱、火彩虹……袁晓在抖音上一搜,发现都有人去过,而且创作者拍摄的画面震撼人心,在课堂上播放总能引起学生惊叹。相比图文,借助视频讲解知识点,更生动、有趣且清晰。

  在浩瀚的抖音短视频素材池里,地理课本上相关的知识点几乎都能找到回应。而因为都是个人记录,素材更贴近生活,包罗万象,对袁晓来说,它就像个取之不尽的宝库。

  袁晓希望通过播放这些视频,加深学生对地理知识的领悟,激发他们的内生兴趣,“地理是一门非常有实用性的学科,和生活息息相关,我想通过教学真正地把地理变成一门有实践力的学科”。他想让学生知道,地理学生发于生活,不是死记硬背的应试内容。

  

  “地理实践力”是他研究生时的一次论文研究题目。当时,他对它的认识只停留在概念上。直到自己当了老师,为了让学生更深刻地掌握知识,总要想尽法子让他们“用眼睛看看”,他才有了更丰富的实感。

  为了让学生明白“地理是实践力”,袁晓带学生在教学楼里观看金星冲月,观察身边的影子变化,了解背后的原因,鼓励学生多出门走走看世界。他还想向学校申请一块土地,种植植物或者带学生进行其他实践活动。因为贴近土地,才能学好地理。

  对班上很多同学来说,地理课上的短视频,是一种放松也是一种新颖的学习方式。起初,在课代表王梦凡眼里,短视频是搞笑“没营养”的,直到袁老师播放了自己讲解“冰汤圆”原理的视频。

  她了解到,这种现象需要一种罕见的接近冰点的条件,冰在这种条件下缓慢聚集在类似凝结核小物体周围。在恰到好处的风力条件下,它们就被海浪打磨成了光滑球体。打那以后,地理短视频对王梦凡来说,就像打开了一扇新世界的大门,“想做一个袁老师一样的地理老师,让更多人像自己一样,在课堂上感受大自然的鬼斧神工。”

  高考结束,放暑假了,袁晓最近回到老家,开着拖拉机,收玉米棒子。他把这些日常也都发在了抖音。关注他的学生们在留言区评论:“老师,下次能不能也教我们开手扶拖拉机!”

  地理短视频,让知识跨越鸿沟

  未来,袁晓计划将自己的地理课做成更成体系的网络视频,免费在抖音上分享。作为从农村走出的大学生,袁晓亲身感受过教育的鸿沟。

  他出生在山东即墨市的一个小村子里。漫漫求学之路,乡镇学校没有太多课外资源,通过教辅书和老杂志上的地理照片,他了解了世界上不同地方的不同自然风光和人文风俗,开始想象和向往更大的世界。

  从学生时代起,袁晓就信奉笔头的笨功夫。那些零碎的时间,他收集起来练版画,熟能生巧,一上讲台就用这门技艺“俘获”了学生。当老师后,他把课余的时间用来手写教案,一年写了几大本,足足有八万字。

  

  

  课堂之外,他想通过短视频平台,影响更多人。一些偏远地区的高中生,经常在评论区在线求解疑惑。一位山西的学生,辗转联系上了他。在得知她基础薄弱,且因为甲流耽误了复习进度后,袁晓发给了她两份自己编撰的简单易懂的学习材料。

  在抖音关注袁晓的,还有全国各地各学科的老师和在读地理师范生。他们发来私信交流教学经验,讨论怎么调动学生兴趣。袁晓会耐心给出建议,分享自己的教学素材。他也会把在抖音上看到的其他地理相关的教学视频收藏起来,发给同行参考。

  不止袁晓,在抖音上,还活跃着很多介绍地理知识的创作者。

  地理系大三的师范生LiuHz,从生物学“眼睛的构造”讲起,进而到物理光谱知识,为大家说明“乌云为什么是黑色的”;还会用一张卫生纸走街串巷,讲解“白贝罗风压定律”。在毕业成为受学生喜爱的地理老师之前,他已经成了全抖音网友的“地理课件”。

  

  中国地质大学的本科生年跃,因高考地理考出了97分好成绩,被网友鼓励在抖音做地理科普。“葫芦娃为什么是云南人”“淄博烧烤能火的原因”等热点,都是他的选题。为了给网友讲解什么是丹霞地貌,更是直接去到张掖彩虹山前拍视频。

  这些丰富有趣的知识科普博主使得抖音刮起一阵“学地理”风,在热门地理视频的评论区里,经常出现“高中时候最讨厌地理课,现在天天在抖音学地理”这一类留言,也有网友感叹,“不用应付考试了,才知道原来学地理这么有趣”。

  袁晓乐见这样的地理热潮。热爱学地理的网友和越来越多的地理知识创作者“相辅相成”,拨开了围绕在地理这门学科之上的迷雾,也跨越了现实中的教育鸿沟。当越来越多人意识到,海平面上升、极端气候灾害、快速城市化……这些人类生存面临的大大小小的问题,都与地理学息息相关时,这门学科的面目将愈加清晰——它既实用,又浪漫。

  来源:中国新闻周刊

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