怎么评价上海交大的巴黎高科学院？

　　利益相关：巴院准大四在读学生，目前在巴黎综合理工大学（Ecole Polytechnique/X)交换。

　　先说结论（太长不看版）：巴院适合能够沉下心来脚踏实地的同学，适合执行力强的同学，适合热爱数理的同学；同样适合拥有自己清晰的规划的同学，或者只想要一个文凭的同学；不适合有一定追求但是很急切地要看到成效的同学，也不适合容易半途而废的同学。

　　本人其实在初入大学的时候也属于有些心浮气躁的类型，但是在学院里的三年逐渐地沉淀下了自己，并且回看这段时间真的受益匪浅。

　　下面是正文

　　1.法语教学

　　在巴院，令许多同学望而生叹的就是从大二开始几乎就是全法语的数理课程了，这对于同学们来说的确是一个不小的挑战，也会让许多同学感到不安：我连用英语交流都感到有些吃力，更何况一年的时间要适应法语的教材和课程呢？

　　其实这一点不需要担心，因为从难度上来说，大概是 法语教材< 法语小说=法语课堂<法语交流（师生）<<法语交流（同龄人）这一点其实很好理解：由于比较特殊的发音规则，法语的读写难度是显著地容易于听说的，而教材上由于有着大量的数理符号，以及一些较为固定的用法，基本上熟悉之后很快就畅通无阻了。而课堂上，在巴院的老师会照顾到大家是非母语的情况，发音相当地字正腔圆，词汇的选择也会偏基础，所以只要保持专注，完全不会有任何障碍。与法国老师沟通可能会更难一些，因为我们需要把自己的意思表达清楚，但是一方面如果在平日里积极地和外交交流口语能力会突飞猛进面对这种情况也会得心应手，另一方面我们还有许多很认真负责的中教，可以向他们请教不理解的问题。

　　另一方面，法语并不只是一样工具！法语版的教材相比于中文版的教材，是要清晰明确很多的。这有很多原因，其一是拉丁语系字母间隔开来的特点，相比于密密麻麻的中文字更能有助于我们保持专注，其二是法语的作为公认的世界上最严谨的语言，严格的时态语态等可以避免很多中文甚至英语教材上会产生的歧义，这对于数学来说尤其重要，其三是法语的词根词缀其实是一个整理分类的过程，可以启发我们哪些东西是一类的，例如在线代和群论中最常用的-morphisme词缀，可以将许多知识点直接串起来，非常有助于学习。

　　而在交流期间，这三年的法语学习的优势更是体现得淋漓尽致，无论是上课的如鱼得水，还是平时生活中能说一口法语为自己带来的便利，亦或者对于法国文化了解的帮助，都是一笔难得的财富。也正是建立在学院三年法语学习的基础上，我们可以尝试着和法国同龄人交流，融入他们的社交圈，虽然因为语速和网络用语的原因这还是有一些困难的，但是假如没有扎实的基础，我们连这个机会都不会有。

　　横向对比，其实在大一以后我们法语课的课时就逐渐变少了，但是和其他高校的法语系相比，巴院同学在法语的应用上还是拥有不小的优势。法语并不是一门冷门的语言，在法语方面能够达到一定的高度，总是一大杀手锏。

　　2. 数理学习

　　很多喜欢数理的同学也会有所顾虑，兼顾数理和法语，那么数理的水平是否会大打折扣？我可以很肯定地回答这个问题：不会。

　　大一的时候课程较少，同样拥有这样的担心的我就旁听了几节致远荣誉计划的数学课，横向对比而言，巴院的数理课节奏非常紧凑，进度也因此推进得更快，而致远的课上更加轻松，时不时会出现插科打诨的现象。当然这对于巴院的同学的注意力保持要求就相当高，但是假如能够跟着老师上课的节奏走，那么从学到的东西来说相比于致远肯定是有过之而无不及。

　　在法国交流的过程中，我们也有幸遇到了全国不同高校数学系的同学，但是我惊喜地发现，学院为我们打下的数学基础，是足以支持我们与他们探讨许多数学问题的，并且除了他们各自钻研的领域以外，其他的许多内容，我们并没有相差太多，甚至在一些考验数学思维的领域还会有一定的优势。作为非数学系而言，我认为这也体现出我们学院在数学方面扎实的教学。而当同样的结论适用于物理和计算机（本人信息工程专业）的时候，我们不难发现，学院对我们跨学科能力的培养是相当成功的。

　　3. 螺旋式学习

　　许多同学可能会说，但是学院里教的东西越来越难，根本学不会啊，而且跟多东西枯燥有无用，有什么意义呢？其实这就是我们学院里的老师们常说的，，我们是螺旋式的学习：就像螺旋上升一样，我们需要时不时地回到以前学过的知识点，用到它，去探索新的可能。因此，期末考试远不是一门课的终点，它会一直贯穿此后的整个求学生涯。我见过无数的同学，大一的积分，微分方程靠着押题等技巧蒙混过关，此后的物理被困扰了很久，数学大三的勒贝格积分也毫无头绪。也有无数同学觉得拓扑枯燥无味就不认真学，结果在勒贝格空间里吃尽了苦头。这些声音，最后都会变成“课业太繁重，学的东西难度跳跃性太大，无用的东西太多”，可是事实上，如果认认真真地学习每一门课，其实巴院的学习，是越来越轻松的，绝大多数的课程，只是进行了一个小小的引导，背后的海阔天空，其实只是简单的水到渠成。

　　4.考试

　　巴院以考试繁多著称，最多的时候甚至到了“平均两天一考”的地步，这也让很多同学有些担忧。这里我希望区分一下几种不同的“考试”：

　　QCM（Question Choix Multiple）：

　　单项/多项选择题，一般在章节结束后进行，考察同学们对于该章节的理解。

　　Colle：

　　巴院特有的“无试卷考试”，一般三名同学为一组，在指定教室拿到题目后在黑板上进行答题，老师会轮流观察同学的解题过程并要求同学进行讲解，并引导同学发现自己的错误或者继续解题。

　　DS（Devoir Surveillé）:

　　月考或期中考，传统笔试。

　　Examen Final：

　　期末考，传统笔试。

　　不难发现，其实QCM的作用是及时查缺补漏，帮助同学及时发现自己知识体系的漏洞并加以巩固，而Colle更是与老师交流沟通的最好时机。其实哪怕从最功利的角度来说，这两项“考试”的成绩占比并不高，其实它们的存在，完全是对于课堂的一种总结，梳理和练习。从大二以后，本人就不会刻意地复习这两项“考试”，而是按照自己的节奏学习（我自己的节奏也包括章节预习和总结），并利用这两项内容对自己进行验收，掌握良好的部分就稍加巩固就行，掌握得不好的部分就重点钻研，而到了期末周复习侧重也参考这些结果，效果显著，期末前非常轻松，而结果也非常理想。因此，巴院的“考试”确实很多，但是事实上它们并不是用来给我们压力的，而是用来梳理知识点，自我检查的。完成了这样的思想上的转变之后，不仅会轻松很多，在学习上反而也能更上一层楼。

　　5. 课余生活

　　许多人对于巴院最大的误解，就是“如此忙碌的学院里，课余生活一定会非常缺失，这是高中加长版，不是真正的大学。”但是事实上，以本人自己为例，本人在学业上保持优异的情况下，参加了两支学校的阳光队，在学院团学联承担了比较重要的角色，参加了不少比赛以及志愿者活动，在各项活动中都有我的身影。事实上，在扎实地学习的前提下，正如此前我提到的，巴院的学业是越来越轻松的。也正是因此，我可以有精力去参加各项活动，而劳逸结合又可以提升我的效率，形成良性循环。此外，由于学院比较小的缘故（一个年级最多一般也就100人），同学们彼此之间都相对熟悉，氛围非常融洽，尤其是团学联。在进大学之前，受到一些知乎回答的影响，我对于学生会的印象并不好，但是进入学院之后，我感觉到了团学联的特别之处。无论是老师，还是同学，学长学姐还是学弟学妹，大家相处起来就像家人一样，学业上互相帮助，生活上互相鼓舞，互相可以向对方倾诉，也是彼此最信任的人。可以说，在巴院的这三年，除了学业之外，我最大的收获就是这一批志同道合的小伙伴。此外，在这个过程中，我也真正地理解了责任的含义，学会了承担起自己应该承担的那份责任。是我的工作，无论什么原因也要尽力而为，这可能很辛苦，但是正是每一个人尽力地完成自己应尽的工作，才给了我们现在能有的一切便利，不是吗？

　　6. 意义

　　很多同学在巴院都会有一种迷茫的感觉，因为找不到自己学习这些课程的意义。看着别的学院的同学已经做出了看得见摸得着的实体成果，而我们却还在理论中傲游，会有一种焦虑的感觉。其实很长一段时间，我本人也会有这种迷茫。但是在法国交流期间，当我们被要求用java制作一个计算器的时候，当我们被展示一种特别的“梯度下降”的时候，我突然发现，虽然这些东西我从未见过，但是凭借着在学院里培养的思维，我也能够迅速上手。这其实为我保留了很多的可能性：我不用过早地把宝压在一条路上，拥有着多方面技能的我可以齐头并进，在合适的时机选择合适的道路，学院为我打下的基础能让我快速跟上。知识储备广且深，理论基础扎实牢固，就意味着选择面广，就意味着后续进展快。俗话说“磨刀不误砍柴工”，6.5年的培养周期，为什么要急于取得一些阶段性的成果呢？

　　此前，有一个同学兴冲冲地给我看他用C++“自制”的动画，他很得意地告诉我这是他们学习了一个学期的成果。可是在与他的交流中，我却发现他的代码是老师给的，他只负责调整其中的一些参数来生成不同的动画。我不禁开始思考，我们的C语言课花了一整个学期，讲述了C语言的一些基础知识，教会大家熟练应用指针，教会大家各种算法，但是代码的实现，是在老师的引导下，自己完成的。直到期末，我们实现的还是简单的数组排序，在家长，在外人看来，那是远不如动画来得精妙，但是在这一学期中学到的算法思想，理解到的内容，无论是对于后续C++的更深入的学习，或者是上文提到的java计算器实现，都起到了至关重要的作用。

　　7. 直研

　　在巴院，只要不挂两门课就可以直研，其实这是一个总是被忽视的优势。一方面，巴院的同学不需要卷绩点去保研，不需要拼命准备考研，另一方面，六年半的培养周期保证了培养计划的连续性，也正是因此，我们能够把大量的时间花在打基础上，而不是一定要在本科阶段看到些什么。对于巴院的同学来说，至少研究生阶段的未来，已经非常明朗了。交大本科硕士文凭保底，其他的就靠自己争取了。

　　也正是因为有直研这点优势，巴院对于有着自己清晰的规划的同学非常合适。不追求高绩点的情况下，这些同学可以省去保研或者考研的烦恼，只要保证自己不挂科（在当下还是很容易的）就可以安心投入自己的计划，拥有6.5年时间去施展拳脚。相比之下，很难找到第二个拥有这样的环境的学院了。

　　8. 法国

　　本人参加的是2.5年的交流项目，但是理论上学院里每一位同学都可以保证有半年的赴法交流的机会。一方面，这是一种独特的经历，近距离了解法国文化，与法国人进行文化的交流和碰撞本身就是一种财富，另一方面，法国孕育出无数科学巨匠：拉格朗日，柯西，庞加莱等，也说明了这片土壤非常适合在数理等方面有所追求的同学。本人在法国已经读完的半年里，深切地体会到了法国的“启发式教学”的奇妙之处，通过一些启发和引导，让我们自己思如泉涌。不得不说，只有亲身体会过，才能理解为什么那么多科学巨人都来自法国。

　　9.结语

　　在法国交流期间，巴黎综合理工的校方对于与我们学院的合作的评价是

　　"Notre collaboration avec SPEIT depuis une dizaine d'années a été un grand succès. Nous avons accueilli des nombreux élèves excellents qui seront un jour des meilleurs ingénieurs du monde. Au cours des années cette collaboration est devenu un des trésors les plus valables de notre école, ce mode a montré qu'il nous offre une opportunité de réaliser un win-win, c'est pourquoi c'est un de nos premiers objectifs de maintenir et renforcer cette coopération dans les prochaines dizaines d'années. "

　　（译文：我们与巴院截至目前十年左右的合作是一大成功。我们成功迎来了一批非常优秀的学生，他们在将来一定会成为世界上最好的一批工程师。在这些年里，我们的合作已经成为了我校最宝贵的财富之一，这种模式已经向我们展示了它可以为我们带来双赢，也正是因此，未来十年我们的首要目标之一就是保持并强化我们之间的合作）

　　巴院是一个年轻的学院，在今年上半年它还在热烈欢庆着建院十周年。正因如此，它的名气不如那些老牌学院响，它的很多数据都还相对空缺，但也正是因此，这是一个朝气蓬勃的学院，这是一个欣欣向荣的学院。跨学科发展已经成为了大势所趋，而巴院无疑是这一方面的佼佼者。巴黎综合理工大学是一所历史悠久的大学，柯西，傅立叶，庞加莱都毕业于此，他都对巴院的未来充满期待，将与巴院的合作视为它最重要的财富之一，我们又有什么理由不期待学院更好的明天呢？