教师职称评比有什么潜规则?

  谁说教学和评职称是对立的?恐怕只有那些没本事的混日子的才会这样为自己开脱!

  实际的情况是,两者是相辅相成的!

  大多数职称走得比较快的老师,往往也都是教学比较认真负责的。根本不存在什么走职称的就不好好教学,好好教学的就没法晋职称。

  动动脑子想一想就明白了。晋职称是跟自己的收入和切身利益挂钩的。连这种事情都不上心、做不好的人,你觉得他会在教导别人的孩子这件事情上非常认真负责吗?晋职称已经是这个世界上比较公平公正的事情了,总比走职务正派的多吧?而且晋职称的要求很变态吗?是让你天天脱离教学搞科研了吗?不是吧?你只要在五年这个周期内,写出几篇文章来,讲几堂公开课,基本上都没问题啊?自己去学校看看,四十岁还没晋升中级职称的都是些什么人啊?

  别跟我说极端个案。要讲概率!

  还有,人的精力的确是有限的,但是很多事情是不冲突的!就算一个年轻教师把精力都放在学生身上、放在教学上,我敢保证,也绝对不会影响他晋职称,反而会极大地促进!因为他这样做就会积累很多好素材,写文章、讲公开课简直是易如反掌!

  吃不到葡萄的多了去了。

  别杠我!我刚才说了,别拿极端个案说事!有本事做个统计调查,看看教学和职称是不是对立的!还有,别跟我扯别的,我生在教师家庭,我爸是老师,我媳妇是老师,我侄女是老师!我从小就在学校里长大,一直到十周岁之前,我就住在学校院里!

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  补充一下,职称的评价体系的确不完美,还需要进一步改革,但是,现阶段,这已经是最公平的、人为干扰最少的评价体系了,你有本事你就使出来,没本事的你就干瞪眼,关系后门基本白瞎。对于老百姓家的孩子来说,这是最优解。对于小镇做题家们来说,这是仅有的少数几种可以不靠拼爹就能实现阶层跃升的手段。

  职称的确需要改革,但是现阶段,如果没有更加科学、合理、公平的替代手段,那么就不要着急否定,更不要妖魔化。职称挡了谁的路?你我心知肚明。你们可以琢磨一下,一旦职称评审改了,不这么搞了,谁最高兴,谁最吃亏!

  我最讨厌的就是那些明明自己没什么背景和后台,却跟在别人屁股后面说职称评审不科学的blockhead,纯粹是被人当枪使了。