英语网课作业怎么做?上海建平实验小学的手绘故事了解一下

  上海中小学网课已经接近一个月了,老师和学生们对于在各种平台上交流学习已经驾轻就熟,学习效率也不断提高。老师们为了保持学生们的学习兴趣,不断创新备课内容,开发出了各种作业的形式,让学生们读懂课文,读透课文,更好地学习课本知识。上海市建平实验小学五年级的学生们就用手绘故事地图的形式,将自己所学的英语故事写下来,画出来,创作出了一幅幅精美的英文故事画作。

  牛津上海版五年级第二学期第一单元第二课的预习内容中讲述了Little Justin的故事,Little Justin是个小蝌蚪,课文分四步讲述了它成长的故事,课程的知识点是First、Next、Then、Finally的用法。学生们分步骤绘画,来理解这四个词的实际用法。

  接下来让我们看看学生的作业。

  五(3)班 陈兴南

  五(1)班 向诗嘉

  五(3)班 俞礼琦

  五(3)班 朱芷萱的作品该结构视图体现了两种思维逻辑,教师们都啧啧称赞。

  接着,在五年级第二学期第一单元第二课的主要内容中,老师要求学生根据参考课文,自己创作,描写一种动物的生长周期,图文并茂。

  接下来让我们看看学生们的作业。

  五(3)班 曹珈懿 五(3)班赵若琳的作品描写蚕宝宝的生长过程,把语言框设计成金丝蚕茧的样式。

  五(3)班 陈兴南五(1)班 李欣妍

  五(1)班 沈紫绮 五(1)班 聂钰欣

  在第二单元第一课中,课本简述了Jim and Matt的故事,老师要求学生阅读故事后制作结构视图,希望学生掌握课文逻辑以及课文中各项要素之间的相互联系。

  让我们来看看学生们的作业。

  五(1)班向诗嘉

  五(3)班 璩尚妮

  五(3)班 张瀚沁小朋友还能根据故事内容进行续编创做创作。如上图。图1 是课文内容,图2是创作部分。

  五(3)班 于玖昀小朋友甚至能从阅读故事中悟出故事想要表达的内涵。如上图所示:From this story, we know...

  五(6)班 张之也

  对于这样带有趣味性的英语作业,学生们展现出了极大的积极性。上海市建平实验小学的顾申慧老师介绍说,“我们希望学生们在读故事的过程中,根据自己的理解的画结构视图,目的是为了考察学生的阅读理解能力,培养思维能力。首先要理解文本内容,接着要理清故事内在逻辑才能进行进一步的创作。这样对于学生学习英语既激发了兴趣,也加深了对于英语的掌握程度。”

  (本文来自澎湃新闻,更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

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