“儿童友好”校园，这所学校这样做

　　王晴

　　“在参加学校春季运动会时，我得到了非常意外的奖品——蚕宝宝，经过两个多月的精心喂养，蚕宝宝结茧了，我用它做了一个蚕丝扇……”

　　走进中山区望海小学的教学楼

　　记者首先看到

　　五年四班学生王晴的个人美术作品展

　　其中

　　一枚精美的手工蚕丝扇的来历让人惊叹

　　

　　这是一所尽最大可能

　　满足学生童年幻想的校园

　　

　　建个集市，让孩子体验“做买卖”，运用所学综合实践；办个游园，让孩子们做回“艺术家”，展示自己的独特创造。

　　学校的各项赛事，每场比赛的冠军自动拥有冠名权，“舒心杯”短绳竞速赛、“诗禹杯”校园足球赛、“鸿硕杯”校园篮球赛、“博睿杯”诗词争霸赛……

　　在望海小学，教育从倾听儿童的心声，看见儿童开始；从尊重儿童的需求，发现儿童的美好做起。学校秉持“守望童心，花开成海”的办学理念，形成了“坚守儿童立场，尊重儿童喜欢”的学校文化定位。

　　

　　每名毕业生

　　可以掌勺一桌年夜饭

　　望海小学的课程始终是学校建设的核心项目，学校不断拓宽学生成长的真实场景，构建了“童心课程体系”，让课程不止于课堂，让学习不止于教室。

　　

　　体育课程

　　当“运动改造大脑”成为校园共识，学校有了不一样的体育课程。月月有赛事，人人勤锻炼。篮球赛场上，年级不同，用球大小不同，篮筐高度不同，这是学校给予孩子们最大的尊重。

　　

　　美食课程

　　“烹然心动”的美食课程，以六年级学生能掌勺一桌年夜饭为目标，根据年龄段特点科学设计菜谱，从烹饪安全、课程教师、课程支架、展示评价等多维度建立课程体系。从给孩子做饭到品尝孩子做的饭，家长们获得了更多幸福感！

　　

　　美术课程

　　以传统文化为基础的美术课程，在望海小学开展得有声有色。从课本学习到博物馆研学，从听看非遗传承人表演皮影戏到自己制作自己表演……好的课程设计调动了学生的全面参与，增强了课程体验感。

　　

　　“生肖卡”课程

　　该校还开设了以德育课程为主体，融合五育的“生肖卡”课程，从开学首日贯穿至学期结束。开学典礼上，每一个学生都可以抽到一张属于自己的卡片，卡片背面设有十多个项目，“竞技兔”可以当运动裁判，“爱心兔”可以参与学校“爱心公益”项目，“美食兔”可以进入学校厨房看“大锅饭”如何烹饪，“才艺兔”直接获得校园专场展示机会……当然，很多孩子们最喜欢的是“贵宾兔”，可以和校长共进午餐，提问题、提建议。

　　

　　在校园内外

　　去寻找关于成长的理想

　　望海小学还有一门特殊的课程——“遇见未来的自己”职业启蒙课，该课程以“家长讲师团”进班授课为起点，以职业场域研学实践为延伸，以“大课程观”为引领，定制“课程+实践”的学习方式，构筑协同育人场域，引导学生们走进不同的职业世界，深入了解不同的工作内容，并不断评估自己的兴趣能力，能更好地遇见未来的自己。

　　

　　学校建立了课程研发团队，以“研学手册”为课程支架，做到研学目标清晰，研学内容整合，研学评价适切，陆续开展了“中山区人民检察院研学”“出入境边防检查站研学”“陆军船舰部队研学”等，该校目前已探索并成为大连基础教育领域独有的职业课程实践样例。

　　

　　2020年，该校获评大连市中小学家庭教育示范校。2022年，校长张楠领衔的工作室被授予大连市首届家庭教育名师工作室。今年7月，张楠还代表大连在“计划单列市5+3”中小学青年校长递进培养研修班上，向国家教育学院的专家及来自青岛、深圳、厦门等地的青年校长们作展示交流，该校积极开展学校家庭社会共融、共通的协同育人工作，深切呼应每个家庭的教育梦想，打造更广泛意义上的儿童生长友好环境的探索，得到了广泛好评。

　　

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