乡村学校如何让年轻优秀教师“下得去，留得住，教得好”？

　　目前，我国乡村学校在国家政策的大力支持和财力的扶持下，无论是学校基础设施建设还是师资配备方面，都有了很大的改善和提升，这是有目共睹的成就。但是，我们看到，乡村学校仍然是我国基础教育的薄弱地方，特别是在教师队伍方面，还存在着年轻优秀教师“下不去”“留不住”“教不好”的问题。我们知道，教育兴，则乡村兴，教师兴，则教育兴，解决乡村教师的问题，不仅关系着我国乡村学校和我国基础教育的长远发展，也关系着我国乡村振兴战略是否能够真正全面实现。我个人认为，要让年轻优秀教师在农村学校“下得去，留得住，教得好”，必须做到这样几个方面。

　　一要靠优惠的政策和长效机制来保障。我们知道，农村学校属于国家公益性的事业单位，教师属于国家公职人员，他们的管理直接受到国家以及教育主管部门制定的政策影响，所以，乡村学校要让年轻优秀的教师“下得去，留得住，教得好”，国家有关部门必须制定优惠的政策，如提高农村学校教师工资待遇政策、晋级评优优先政策、乡村学校从教补贴政策等等，同时，还要加强乡村教师培养和补充的长效机制建设，有效吸引年轻优秀的教师愿意到农村学校任教，同时，积极推进教师的交流轮岗，这样，才能有利于从长远解决这一问题。

　　乡村教师与孩子们二要靠加大财政投入力度，靠优越的环境和条件来吸引。我们知道，年轻老师之所以不愿意去乡村学校从教，主要原因在于乡村学校教育教学环境条件较差，教师的居住条件不好以及生活上的不方便等，所以，必须加大政府投入力度，建设良好的教育教学环境和优越的工作生活条件，让他们在住房、交通、生活以及子女教育等更便利，并实行差异化生活补助，提高他们的生活待遇，建设教师周转房，改善他们的居住条件等，这样，才能有利于吸引年轻优秀教育去乡村学校。

　　乡村学校的学生们在上课三要靠晋级、评优、外出培训等方面的倾斜来照顾。现在乡村学校教师，往往在晋级、评优、外出培训等方面机会较少，使得他们不愿意去乡村学校，去了也不愿意长期待下去，因而难以保证教学质量的提高，所以，要在晋级、评优、外出培训等方面给予乡村学校的教师以倾斜政策，优先考虑，适当照顾，这样，才能有利于吸引年轻教师愿意去，留得下，也能安心在农村学校从教。

　　四要靠实施乡村教师荣誉制度来激励。一个人除了物质上的要求外，往往还需要精神的满足感和成就感，让他们的劳动得到社会的承认，让他们的付出得到社会的赞赏，因此，国家或地方政府部门应该制定和实施乡村教师荣誉制度，对于扎根乡村学校二十年三十年的优秀教师，必须给予一定的荣誉奖励，颁发荣誉证书，加大宣传力度，让社会上更多的人知道，增强他们的职业认同感和职业幸福感，这样有利于激励更多年轻优秀教师愿意去农村学校，也能留得住，安下心，教得好，这样才能保证乡村教育的长期发展。

　　总之，随着国家对乡村教育的高度重视，只要有优惠的政策和长效机制来保障，有财政投入力度和优越的环境和条件来吸引，有晋级、评优、外出培训等方面的倾斜来照顾，有乡村教师荣誉制度来激励。我们相信，年轻优秀的教师一定能下得去，留得住，教得好，为我国乡村教育事业的振兴做出贡献。

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