中小学年级制度从6+3改为5+4？教育部做出回应，家长可以放心了

　　现在孩子学习的课业压力越来越大，国家重视教育，家长也紧跟社会的步伐，生怕自己的孩子被落下。

　　一般来讲，学校实行的都是6+3学年制的9年义务教育制度，无论是学生还是家长都已经习惯了这样的教育模式，在应试教育的影响下，考试一直是我国选拔人才的主要手段。

　　在中考改革的影响下，关于学年制度改革的呼声也是越来越高，其实义务教育的年限并不是越长越好的。

　　

　　改革需要大量的人力和资金去支撑，区域性差异大，教育资源的分配不公都是国家需要考虑的问题，免收学杂费的政策也是在2017年才完全实现，义务教育是国民素质和文化普及的基础教育，具有强制性、免费性和普及性，比起义务教育时间的长短，更重要的是教学质量。

　　在中考改革的影响下，人们呼吁将义务教育制度的6+3模式改为5+4模式

　　其实大部分家长在面对孩子小升初考试的时候还没有那么焦虑，更多的是为学生中考而感到担忧，现在中考改革，有将近一半的孩子无缘高中，普高和职高双向分流，很多孩子都只能选择职高。

　　

　　近期，部分家长便开始呼吁把6+3的学年义务教育改为5+4的学年模式，家长认为小学主要是打好学习基础的阶段，学习压力相比于初中要小很多，学科的趣味性也很全面。

　　在中小学生课业减负的政策影响下，要求学生德智体美全面发展，但是一步入初中，学科难度大大加深，甚至在初二之后还会添加物理和化学这两门难度很大的学科，许多家长会很担心孩子的适应能力。

　　

　　5+4的学年教育制度和6+3的学年教育相比有2方面的优点

　　1.减轻学生的中考压力，有充足的时间来备战中考

　　正常来讲，大部分地区是为时3年的初中制度，学生需要在3年期间完成对中考知识的掌握，如果多一年的时间，学生的复习时间就会比较充裕，可以投入更多的时间在物理和化学上。

　　现在很多学生无缘高中，学生家长还是希望学生可以接受正规统一的教育，希望自己的孩子能上一个好高中。

　　

　　小升初之后，学生不单单要面对学科难度的加深，更重要的是改变学习方法，形成良好的思维模式。

　　2.缓解小升初的学习压力，避免断层式教育

　　小升初的学习压力其实不是在考试上，很多家长更担心的是孩子能不能适应紧张的初中生活。

　　5+4的学年教育制度是建议在初中一年级的上半学期学习之前6年级的教学内容，让知识点有更好的衔接，让学生适应初中的学习节奏。

　　

　　初中的孩子大概在13-14岁左右会出现叛逆期，4年制的初中制教育也有利于孩子心理上的衔接。

　　时间充裕了，就不用紧赶慢赶地学习课本知识，还得兼顾新增加的体育和美育，减少了学生的焦虑，升学率也可能会得到提高。

　　教育模式的变更有利就有弊，5+4的学年教育制度的弊端不容忽视

　　

　　我国传统的教育模式自然有它的优势，照顾到中小学生的心理年龄，不想让孩子过早，过难地接触太深的知识教育，要考虑孩子的接受能力，在中小学课业减负的背景下，过早的升入初中，对孩子来讲是压力提前了。

　　5+4的学年教育制度对于基础知识不牢靠的同学来讲一下子步入初中会很吃力，部分家长也会放松警惕，多了一年的时间，就认为自己的孩子离中考还远，不需要着急，其实不然，初中4年制度是为了让学生更合理的分配时间，不是让学生和家长变得散漫。

　　

　　5+4的教育制度还有可能让学生的叛逆期提前到来，由于学生的心理年龄不成熟，是非观还不清晰，没办法合理的认知世界，有的学校还会要求初中生住校，孩子年龄太小，没办法好好照顾自己令家长担心。

　　教育部发文对5+4学年制的整改消息作出回应：该消息不属实，教育部目前无相关政策出台。

　　其实任何改革都是循序渐进的，需要有试点还要有时间去验证，家长都希望教育部能出台有利于学生的政策，但任何事情不能想当然。

　　

　　其实我国也有很多地区在实行5+4的学年制政策，比如上海和山东等地就已经在实行这样的模式，其实家长没必要过于担忧，只要认真遵循教育部门的安排，紧跟学校和老师的步伐，大部分孩子都能适应小升初的转变。

　　谈论了这么多，您觉得5+4的学年制模式和6+3的学年制模式哪种更适合学生？欢迎评论区积极讨论呦。