4岁娃背不会“三五一十五”急哭 数学怎么学？（二）

　　幼升小：没玩过积木的孩子将来学数学困难

　　绿城育华小学一年级数学老师姜汇告诉记者，他们学校每年招收的新生中，大部分刚入学的孩子已经学会20以内的加减法了，甚至100以内的加减法一些孩子也都已经会了。“学前小学化现象越来越严重，家长非常重视，但是，很多孩子只会计算，却没有数量的感觉。这种死记硬背的数学知识，学得快，遗忘得也快。”

　　“小时候没玩过积木的孩子，到了小学高段接触到几何时常会显得力不从心。很多家长注重孩子会不会数数，会不会计算，但这其实对学好数学基本没什么帮助。”杭师大附属小学副校长胡晓敏提醒，数学来源于生活，又服务于生活。学习数学，是为了让学生在面临生活实际问题时，能主动地从数学的角度，运用数学的思想方法寻求解决的办法。

　　胡晓敏说，在孩子学数学的过程中，不少家长以为教得越多越好，把数学当做一种死的知识来教。实际上，学数学的意义在于锻炼孩子的思维能力，培养孩子的逻辑推理能力。幼儿数学的主要内容包括：帮助孩子理解数的概念，比如让孩子理解一堆物品里大概的数量是多少；了解简单的几何形体，学习事物的空间关系和时间关系等。在发展孩子逻辑思维的同时，还应注意发展孩子的观察力、注意力和空间想像能力。

　　“幼升小阶段很多家长会给孩子进行 突击训练 ，可是几乎所有民办小学在面试的时候都不会考算术题。学校更注重孩子的思维能力、专注力。比如一个孩子进来，老师会给他两幅图，让孩子选择一幅自己喜欢的，然后花半分钟记住图里所展示的那几样东西。这个测试很考验孩子的专注力。”姜汇老师说。

　　小学数学：学好数学得贴近生活

　　青蓝小学三年级数学老师胡艳英也发现了这个问题：幼儿阶段过度学习的孩子，一旦到小学课程上常会对学习内容缺乏新鲜感，有些孩子会觉得简单、兴趣不大，久而久之听课习惯受到影响，专注度下降，直至成绩下降。

　　“现在的教材编排信息量大，与生活密切相关，缺乏生活经验的孩子面对纷杂的图文，提取有效信息的能力较弱。”胡艳英认为，除了上课教学外，家长其实可以在生活中引导孩子，比如去超市给孩子们买东西的时候，在家进行分享活动的时候，来自于生活的教育更贴近实际。

　　“数学是美妙的思维游戏，但不注意方法会变成孩子的沉重负担。家长们多鼓励，多跟孩子沟通交流，甚至可以一起玩玩数学游戏。低段的孩子可以用扑克牌比大小，或者是算 24 点，这些游戏都很有效。”

　　“让孩子在游戏中学习特别见效。本学期我任教三年级，家长开放日那天刚上了一节 分数的初步认识 ，课前我和孩子们玩了我小时候玩的 东南西北 的游戏，里面有 奖励 （一颗糖、一支笔、一个笑脸、一次掌声等），也有 惩罚 （扣一分、课后背口诀等），孩子们玩得热火朝天，他们在折纸中学会了 二分之一 、 四分之一 、 八分之一 ，直至 N分之一 ，学习效果很好。”

　　不过，胡艳英老师认为，幼儿园阶段孩子还是应该要接触一点数学的内容的。“无论是《3-6岁儿童学习与发展指南》还是《幼儿园指导纲要》都有对孩子的科学发展有要求，而数学和科学是有一定联系的。针对幼儿的特性，可以用游戏的方式进行，比如自制数字拼图，拼图的游戏是孩子们很喜欢的。还有幼儿园大班需要幼儿学会看钟面上的整点和半点，那么可以自制一些钟面，孩子可以在钟面上拨动指针，在操作中学习。还有，家长给孩子买玩具的时候可以有目的地挑选，比如七巧板就是一件很好地让孩子学习图形排列或者配对的游戏。(见习记者郑司琪 记者 任斌/文)