初二不光有“两极分化”，差生清理也提上日程，提前上技校好吗？

　　初中只有三年，那么，初二就是承上启下的一年了。

　　初一是适应期，特点是学习内容不多，难度也不大，对于刚刚进入初中的学生来说，还怀有新鲜感以及一股冲劲。

　　初二是过渡期，它前面一年的特点是轻松，后面一年的特点是任务重，因为要中考。

　　初二实际上就有中考的气氛了，因为下学期地理、生物要在中考同期结业。

　　

　　所以，初二上学期，这两科的学习进度实际上已经进入快进状态。最多到下学期的三月底，这两科基本上就学完了。

　　因此，初二各科老师抢占课时的现象比较普遍：地理、生物老师抢课，赶紧快结课；物理老师抢课，想为初三多争取点复习时间；作为主科，语数英三科老师就更理直气壮了。

　　课讲得多，作业留的自然就多，

　　初二之所以会出现“两级分化”，除了课程难度提升之外，学习任务加重也是一个重要原因，如果不会合理安排好自己的学习时间，成绩下滑就是在所难免的了。

　　

　　相比于初一，在课余时间，初二的学生可用于自己安排的时间越来越少了，想做点拔高题，只能安排在周末有限的时间。

　　平时想安排点自选内容，肯定就要挤占本来就有限的睡觉时间了。

　　可是，如果休息不好的话，肯定会影响第二天的听课效率，这样就会产生恶性循环，本想自我提高，结果却适得其反。

　　到了初二，学生之间的层级越来越趋向稳定了。其实，所谓的“两极分化”是有一点夸张成分的，通常来说成绩下降，并不会从优等生变成学渣。

　　

　　而垫底的那些学渣，上升的空间倒真是不怎么有了。

　　这一来是因为，这类学生往往基础很差，从小学开始欠账就很多，到了初中就越积累越多了。

　　这类学生往往在小学就不想学了，本人没有学习的愿望，外界再怎么着急上火也是没有用的。

　　小儿所在的班级，稳坐倒数第一的那名男生，从初一开始，科目从七科到八科，总分从来都没有达到过三位数。

　　今年初二，老师们已经彻底放弃了他。班主任有时甚至会说，作业没写吧？找别人借借，赶快抄完吧！

　　

　　家长会上，班主任公开对排名垫底的那几个孩子家长说：下学期给孩子找个学校吧，早点学个技术。

　　班主任也算推心置腹，她说，换位思考一下，如果你每天都像听天书一样，但却每天都得被强迫坐在这听课，是不是也很难受？

　　当着满教室家长的面，那几位孩子的父母并没有任何回应。

　　想来他们心里也是明白的，孩子真的是不想学，而成绩也真的是太差了，作为家长，多年来习惯了放任，即使心有不甘，也是没有底气来辩驳的。

　　而且，从孩子的角度来说，确实早就和学校的气氛格格不入了。

　　

　　倒数第一的那个孩子，无论什么课，在课堂上都是睡觉，而一星期总有三个下午，他会自己写请假条，签上家长的名字，向老师请假。

　　和他走的近的同学说，他每次请假的目的就是为了在小饭桌打游戏。

　　初二，真的是个转折点。

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