收好这份作业设计指南，托举“双减”稳落地：太原五十六中召开作业设计研讨会

　　为落实立德树人的根本任务，推动“双减”落地生根，进一步优化作业设计，提高教育教学水平，3月4日下午，太原市第五十六中学召开了作业设计研讨会。本次研讨会目的在于结合校情学情，创新作业设计，为教育教学提质增效。校领导郭涛、颉全宁、程书永等出席会议，语文、数学、英语和历史学科教研组长、初中年级组长以及五位作业设计教师参与会议。本次会议由刘蔚萍老师主持。

　　

　　

　　会议开始前，与会人员前往东楼三层301教室集合，参观了初一年级寒假作业展。各科目学生讲解员们为老师们生动讲述了完成作业的思路。他们准备充分，灵活运用学科专业语言，娓娓道来，落落大方。本次活动既为学生搭建了展示自我的平台，又锻炼了学生语言表达能力，展现了56中学生的综合素养。

　　听完讲解员们的解说，校长郭涛对本次展览讲解活动给予了高度评价。他谈到，作业设计贴近生活，形式多样，兼具时代性、创新性、趣味性和实践性，是提升学生综合素养的有效手段；教育就是要以学生为主体，充分挖掘学生潜能，为学生提供自我表达的机会，提升学生的综合能力。

　　

　　

　　随后，与会人员在南二层会议室进行了作业设计研讨活动。

　　

　　

　　首先，刘蔚萍老师对作业设计理念和要求进行了解读。接着，由庞慧芳老师、刘改平老师、刘娟老师、陈茜老师和杜红梅老师对各自作业设计的理念、构想、内容进行了分享。每位教师的作业设计都颇具特色，因材施教，体现分层理念。

　　分享结束后，张静老师、邢娜老师、孙素芳老师、康健老师和王荣老师等学科组长和年级组长围绕各自学科特点，开门见山，畅所欲言，肯定了作业质量的同时，一针见血地对五份作业设计提出了中肯的建议，比如作业内容要针对课时目标，符合学科特点，落实“双减”政策，兼顾中考趋向等。

　　

　　

　　

　　接着，学校相关中层就本次研讨内容提出了建议。冯杰妮老师结合实际教学经验谈到，作业设计要有分层意识，区分基础、能力与跨学科综合，为学生提供更合适的选择；要考虑作业的可操作性，形式固然重要，但更要关注作业的落实。

　　吴填平老师认为，作业设计首先要始终围绕“教师”和“学生”两个中心，思考持续性评价方式，尤其是思维的持续性评价；其次要有主线，情境线和思维线，从中考题中找灵感。

　　马建红老师结合自身认识，分享了四点内容：一是作业设计要从整体到局部，情境贯穿始终，考察学生思维；二是要体现思维的层次性，要把不同层次的思维浓缩到作业的设计中；三是精准定位作业价值，明确本次作业是对本节课的巩固，还是对下课的准备，还是对学习的深度思考；四是作业的设计理念和课堂教学的理念应是一脉相承的，这样才能真正体现育人理念。

　　

　　然后，副校长颉全宁对五份作业设计给予了充分的肯定。他谈到，作业设计有亮点，具备独特性，体现了作业的功能；同时他还强调作业设计要遵循中考命题规律，超越中考真题，突破中考纸笔测试的场所限制和方式限制，最终回归到助推学生思维能力的发展上来；作业是完整学习过程中的一环，要突出作业改善学习方法、提升学习质量的功能。

　　

　　最后，校长郭涛强调，作业设计需要创新、考虑全面，但也需要符合“双减”，注意作业时长，明确作业的完成时间是一课时、一星期、一单元还是一假期；突出特色的同时也不可本末倒置，不能忽视基础的夯实，切实发挥作业的功用；从单元角度整体设计，体现基础性、提高性和拓展性，要把学科特色和实际生活体验相结合，将“五育并举”的教育理念根植于五十六中的沃土上。

　　

　　作业改革是该校本学期的重点工作，旨在通过提升作业设计和管理的水平，助推学校课堂教学质量的提高和“双减”政策的落地生根，真正达到减负增效的效果，切实提高学生的学习能力，为早日实现56中成为区域一流名校的目标贡献力量！

　　（网易山西 张敏 通讯员 王丹 助编 侯仕仪）