恐慌迈进幼儿园，教育部专项治理幼儿园小学化
"近年来，各地坚持发展与质量并重，促进幼儿园保育教育水平不断提高。但一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，"小学化"倾向比较严重，这不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响了身心健康发展。"
这一段话是教育部近日印发的《关于开展幼儿园"小学化"专项治理工作的通知》，这是针对幼儿园"小学化"现象出台的具体方针策略，减负真的要从娃娃抓起了吗？
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前段时间，一部反映香港家长教育焦虑问题的TVB纪录片《没有起跑线？》大火，让我们不少即家长直接陷入了恐慌。
别人家的孩子一岁唐诗三百首，三岁奥数小冠军、五岁钢琴过八级，十岁滑冰舞剑会乐器，成绩拔尖到在美国夏令营千人选拔中进了前50，孩子仍觉得自己需要自己再努力学习。
先进人人都知道到社会竞争的残酷和激烈，阶层晋升通道的阻碍重重，别人家的孩子在小学时就开始准备起报考大学的事宜，而我们为什么要提倡"减负"？
放假前盼放假后哭，孩子很累我们知道，但是现在社会竞争这么激烈，不能让孩子输在起跑线上呀！
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起跑线到底是条什么线小库我不敢妄加断言，但小库知道这句既不是不是祖训，也不是名人名言，但人人耳熟能详的话，它最开始是一则教育培训的商业广告。
如今它是无数家长信奉的教育信条。
不让提前学，可小学教材和考试难度又那么大，怎么办？别人家的孩子都在学，谁敢让自己的孩子减负零起点入学？
差异化的入学政策，才是教育压力低龄化的主要诱因，也是'提前学''幼升小''衔接班'这类辅导机构学前班大受追捧的原因，也是无数家长趋之若鹜的动力。
可在幼儿园就将小学的课程学完一遍，真的有必要吗？
一位从教多年的一线小学教师坦言：未必，再提前的学习也要以理解为前提。
孩子的智力和理解能力是随着年龄的逐年增长而相应提升，让孩子提前学习并不能理解的知识，违背教育和孩子的成长规律，揠苗助长的结果只能是事与愿违。
承受的焦虑和压力固然之大，但有些事情还的是要认清：知识的确可以提前学习，但人生可不能提前补习，教育是没有输赢之分的，
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儿童教育专家卢勤痛心疾首地说："我们很多家长把仙女和王子赶出孩子童年的社会，让他们从小就学算术和语文。早教如果没有正确的航向，将摧残孩子的童年。
教育是一门重要又困难的学问，童年是为了体验做孩子时能体验的事物而存在，童年时五分钟的经历，甚至胜过大人一整年的经历。
春观新芽吐露，夏赏鲜花绽放，秋踏满地落黄，冬看漫天飞雪。
适宜的时间做适宜的事，适宜的教育才是最好的教育。
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