采访家长对自己在家网课的感受、云上运动会、线上故事会……居家学习中的这些中小学生

  

  “我有一种火冒三丈、心肌梗塞的感觉。”

  “希望通过这次网课,你能磨练自己,更加自律。”

  “上网课这段时间,我们会尽力做好你的后勤保障工作,希望我们可以和平相处。”

  “希望体育课的时候,你能够真正的站起来!”

  3月12日起,本市中小学生开始在线学习,广大师生“居家不停学,一科不落下”。日前,上海中科院实验学校一项课后作业,生动有趣的回答引起了不少家长的共鸣。

  记者了解到,疫情防控的特殊时期,老师们精心设计线上教案,有趣的课后作业丰富了学生们的居家生活。

  没有学习教具?教师鼓励学生动手小制作

  因疫情而居家学习,手边只有数学书和练习册,没有学具的一年级小朋友该如何进行《认识钟表》这堂课呢?

  结合学生的学习情况和居家生活,上海市嘉定区实验小学数学教师沈晨芊设计了一项动手练习,让学生用当天网课学到的钟面知识,绘制一个活动钟面。

  沈晨芊在连线直播的时候利用PPT动画演示和视频截图教学,加深学生对钟面的认识,而手工制作又提升了学生的动手能力和学习积极性。沈老师表示,同学们的作品展示出来真是既美观又实用,有了自制的学具,后续《几时、几时半》的学习也可以顺利推进。

  

  《道德与法治》二年级下册第5课是《健康游戏我常玩》,教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的,而且还要让他们基于不同的游戏环境和条件,合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。尤其是现在居家学习阶段,如何开展安全健康的游戏,让学生保持身心愉悦,更好地投入学习?

  嘉定区实验小学教师李琴花设计了不少“动手”环节,一堂20分钟的直播课,动脑、动口、动手,让学生明白,玩游戏是有原则的:会分辨、守时间、看场合、有耐心。李老师布置的课后作业是:和家人一起玩一玩你喜欢的游戏。

  

  普陀区桃浦中学物理教师王晶在设计作业时,也尽可能地通过各种新鲜元素来促进学生动脑动手。比如:在线讲好“机械能”的新知识后,要求全体同学上传“机械能”课堂笔记,并且口头约定要标注“暗号”——“抗疫成功”,以此反馈学生的听讲情况。

  居家学习,也是亲子互动的好时光

  线上学习开始后,中科院上海实验学校七(3)班班主任王焕文就布置了一项亲子作业:请学生采访自己的家长,问问他们对自己在家上网课的感受。这项作业的目的是增加疫情封闭期间的亲子互动交流,也让孩子了解父母对于自己学习的真实看法。

  青春期的孩子遇上更年期的父母,是产生亲情的温暖还是互相嫌弃的碰撞?

  “我有一种火冒三丈、心肌梗塞的感觉。”“希望体育课的时候,你能够真正的站起来!”学生的采访中,父母对孩子有担忧、有顾虑,但更多的是对他们成长的肯定,还有对孩子满满的自豪感。不少学生直言,相信多年后回望这段共同走过的日子,都是值得珍藏的难忘记忆。

  在学习“影响动能大小的因素”的时候,普陀区桃浦中学物理教师王晶鼓励学生完成一项家庭作业:请学生根据线上课堂的实验方法,自己利用家里物品完成实验,拍摄视频上传。周末作业是:在周末帮助家长做半小时家务,并且劳动过程中,关注家中与动能和势能有关的实例,记录在笔记本上。

  

  线上作业批改不仅仅是圈圈画画,更是师生互动的重要窗口。王晶通常用温馨的话语来鼓励学生,在学生的课堂笔记上留言“笔记完整,重点突出,你真棒!”,在学生的课后习题上标注“今天又进步啦,老师很开心,一起加油哦”,她有时还会鼓励学生:“有不懂的地方欢迎来与老师交流,老师相信你一定能战胜困难!”在鼓励之下,孩子们更加有信心迎接学习中的挑战!

  读书绘画,作业督促学生成为“网课快乐生”

  抗疫路上,每个人都有自己的“一线”,老师和学生们的“主战场”在云端,奉贤区阳光外国语学校的同学们遵守疫情防控相关规定,做一个“网课快乐生”。

  

  精彩纷呈的线上学习让孩子们收获满满,奉贤区阳光外国语学校的美术老师张卫华“因课制宜”,让作业形式多元有趣。手工制作、剪纸、不同主题的美术作品,传递着城市和生活的美好,在艺术的浸润中,同学们的居家时光变得更加浪漫而有趣。

  

  “我们要用自己的方式为上海加油!”杨浦区同济小学的小画家们还拿起画笔,用特别的方式向逆行的医护人员、辛勤的外卖小哥和社区街道的志愿者致敬。以笔为爱,以图聚心,表达他们心中对上海这座城市的热爱。让我们一起来看看小画家们交上来的特别的美术作业!

  

  《儒林外史》是初中语文必读书目,这部小说的结构非常独特,它像一堆短篇小说的串联,一个故事引出下一个,人物彼此穿插,主角经常变换,同时,一段故事结束了很久,忽然又有了呼应。

  

  根据小说这一独特结构,延安初级中学八年级备课组老师们想到,何不在班上开一个“儒林故事会”?让每个学生从《儒林外史》中选择一个最喜欢的故事,讲给大家听,时长不超过3分钟。这样既让学生更进一步熟悉文本,以更好姿态迎接中考中的“名著阅读”板块,同时又提高了学生的概括表达能力。疫情期间,转为线上教学,于是“儒林故事会”也从线下转到线上,每天的语文课上,同学们打开摄像头,继续推出精彩纷呈的“儒林故事会”,这也成为深受学生喜爱的特色作业。

  作者:张鹏

  编辑:张鹏

  责任编辑:姜澎

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