大思政课 ｜ 思政“小老师”领学，让航天精神入脑

　　　　2016年4月26日，习近平总书记在安徽调研时，语重心长地对学生们说，青年是国家的未来和民族的希望。希望同学们肩负时代责任，高扬理想风帆，静下心来刻苦学习，努力练好人生和事业的基本功，做有理想、有追求的大学生，做有担当、有作为的大学生，做有品质、有修养的大学生。总书记的“六有”要求，不断激励着科大学子勤奋学习、矢志报国。

　　中国科学技术大学是一所为“两弹一星”事业而创办的红色大学。长期以来，在教学中融入以“两弹一星”精神为代表的航天精神，一直是中国科大思想政治理论课的优势和特色，也是为航天强国建设培育“红专并进”、德才兼备的“六有”大学生的现实需要。科大马克思主义学院积极创新，结合“大学生讲思政课”，开展以“航天精神”为主题的专题思政课教学。作为马院的一名研究生，我有幸成为三名“小老师”之一，参与了这一堂别开生面的大思政课，在走上讲台、走近学生、深入互动的过程中，带领同学们感受航天事业的伟大成就，传承老一辈的科学家精神。

　　回首科大校史，让航天精神“有情”

　　习近平总书记指出：“不管条件如何变化，自力更生、艰苦奋斗的志气不能丢。新时代的航天工作者要以老一代航天人为榜样，大力弘扬‘两弹一星’精神，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰”。中国科大真实鲜活的校史资源，是讲好航天精神，传承老一辈航天人精神品质的源头活水。

　　在我们几位“小老师”的讲述中，三位曾在中国科大工作过的“功勋”教师的往事一一呈现在同学们眼前。有“无一日、一时、一刻不思归国参加伟大的建设高潮”的空气动力学家钱学森，他几经波折、冲破重重阻力回到祖国，把毕生精力贡献给党和祖国；有“只要是国家需要的，他就去做”的空间物理学家赵九章，他的眼中，永远只有科学的前沿和国家的急需，一生都在不断开拓新的学科领域；有在返京途中乘坐飞机不幸失事的郭永怀，他在生命的最后时刻和警卫员紧紧抱在一起，用身体护住装有绝密科研资料的公文包。中国科大成立后，钱学森担任力学和力学工程系首任系主任，郭永怀就任化学物理系首任系主任，赵九章则出任地球物理系首任系主任。任教期间，他们始终关心学校的建设与发展，为我国“两弹一星”事业培养出最早一批尖端科技人才。“功勋”教师们胸怀祖国、服务人民、自觉把个人志向与民族振兴紧密联系在一起的优秀品质，让在座的每一位科大学子充满自豪、深受感动。

　　伴随着《永恒的东风》校歌声在课堂上缓缓响起，同学们更加深刻地认识到：是一代代航天人的实干担当才熔铸了我国航天事业的辉煌成就，践行航天精神，需致广大而尽精微，极卓越而成大事。

　　智慧课堂畅言，让航天精神“入脑”

　　习近平总书记强调，要“推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。智慧课堂是信息技术与学科教学深度融合的课堂新形态，积极探索、灵活运用智慧课堂，是加强师生互动、提升教学效果的重要举措。

　　在教学过程中，我们这些“小老师”在指导老师的带领下，充分运用智慧课堂，不断完善教学模式，促进师生的实时沟通和交流。课前，我们根据教学内容设计智慧课堂方案，明确目的，突出重点。课中，我们通过线上投票、手机抢答、“摇一摇”选人等方式，进行教学效果的当堂检测，瞬间反馈。课后，我们发放线上问卷，调研同学们对教学内容的掌握情况和教学建议。在组织“你是如何认识‘两弹一星’精神”主题讨论时，我们还巧妙运用了实时投屏功能。同学们发布的讨论如“弹幕”一般出现在屏幕上，瞬间吸引了所有人的视线。同学们兴致盎然，随着手指的快速敲击，他们将真情实感、所思所想化为文字，投射到屏幕。课堂上时而哄堂大笑，时而寂静无声，同学们的参与率、抬头率和获得感显著提高。

　　　　动手答题、展示交流、高效互动，智慧课堂的合理利用能高效推动课堂进程，助力思政课教师的课堂教学。学生的主体性得到很好发挥，他们在智慧课堂中学有所得、学有所乐、学有所思，使航天精神真正“入脑”，从而提高了思政课教学的实效性。

　　“小老师”领学，让航天精神“践行”

　　为了弘扬航天精神，赓续红色血脉，我们三位马克思主义学院的“小老师”充分运用自己的专业知识和能力特长，轮番上阵，共同发力。

　　有“小老师”负责围绕“两弹一星”精神的形成、内涵以及“两弹一星”与中国科大的密切联系展开教学，带领同学们回忆中国科大建校之初的峥嵘岁月，感受中国科大自诞生之初就饱含的“红专并进、理实交融”的校训精神，树立科学报国之志。有“小老师”负责梳理我国航天事业是如何经过岁月的磨砺，走出一条具有中国特色的航天之路，在世界高科技领域占有一席之地的光辉历程，振奋投身航天强国的精神。有“小老师”在课间对部分学生进行“红色口述史”的现场采访，了解学生对航天精神的知识掌握与收获感悟，进一步引导学生躬行自明、身体力行。

　　“小老师”们的表现受到学生们的普遍认可。不少同学表示，学长学姐们的生动教学，与以往的课堂形式大不相同，自己不仅详细了解了航天精神的基本内涵和具体内容，还会矢志不移地将航天精神运用好、传承好、发展好，并且希望这样的“大思政课”可以在时间允许的情况下多多开展。

　　未来，我们将不负期待，积极做新时代合格的思政课“小教师”，积极参与思政课教学、主动思考研究现实问题，在推进“大思政课”建设的过程中，引导广大青年学生热爱思政课、学好思政课，传承党的伟大精神、发展党的伟大事业。（作者：中国科学技术大学马克思主义学院研究生 韦文静）