考上高中后，学生补课和不补课之间差别明显，学生和家长要早知道

　　古人学习提倡“读书百遍其义自见”，不过貌似不适合当代学生，因为他们的学科种类比较多，没有时间去读书百遍，为了寻求捷径，家长们往往采取更为便捷的学习方式，即为补课。

　　多年来，学生补课成为常态，希望通过名师点拨后，学生的学习效率能有所提高，进而他提升学习成绩，甚至还有部分已经对校外补习班形成依赖。

　　

　　直到双减政策的下发，才让众多家长意识到，补课不是万能的，补课对大部分学生而言，并没有起到帮助作用，甚至会增加学生的学习负担。

　　与中小学不同，高中不属于义务教育范畴，也不受双减政策的约束，再加上高考的竞争越发激烈，使得学生和家长更加重视高考，于是不少家长又将希望寄托于校外补习班。

　　

　　在学生接受教育过程中，补课成为重要的一部分，补课可以在一定程度上影响着学生的考试成绩，但绝不是主导成绩好坏的决定性因素，因为学生才是学习的主体，并非所有的学生都适合补课。

　　对于高中生而言，学习压力本身就比较繁重，很多学生会选择住校，除了白天按时上课之外，早上有晨读课，晚上还有晚自习，每天的学习生活都被安排得满满当当。

　　

　　可即便如此，依然有家长考虑，是否应该在学生放学后，要参加一些补课，让学生的知识点得到巩固，在校外老师的带领下，进行针对性复习。当然这些想要参加补课的学生，只能选择走读，晚上放学后，其他住校生在学校上晚自习，走读生则可以参加校外补习班。

　　不过这些参加补课的学生，真的对成绩的提升有帮助吗？从2022年高考成绩来看，不少老师专门针对不同的学生，进行了分析与总结。发现学生补课和不补课之间的差别比较明显，整体来看，那些从不补课的住校生，他们的高考成绩，往往比将希望寄托于补习班的走读生更好一些。

　　

　　学生能通过中考分流，被高中录取，说明学生的基础不算差，而且还有不错的学习能力，尤其是学霸们，已经形成了一套属于自己的学习方式，升入高中后，他们会制定自己的学习计划，并在脑海中已经形成了思维导图，知道每一分钟要学习什么，要怎么学。

　　他们在学习的过程中，经常对知识点进行归纳并总结，这种主动的学习方式，往往比跟着别人的思路被动学习要好很多。

　　

　　那些补课的学生，白天跟着学校老师的思路学习，晚上还需要适应校外辅导老师的讲课方式，其中的授课内容，都是老师讲过的，而且相信学生大部分已经吸收，再讲一遍，无疑在浪费时间，导致学生个人学习与总结的时间变得更少了。

　　从2022年高考试题可以发现，有不少学生吐槽高考题又偏又难，其实仔细观察会发现，并不是高考题太偏，而是命题方式更为灵活，考研学生对知识的真正理解程度，则需要学生平时多做各类题型，并进行归纳与总结。

　　

　　学生是否参加补课，影响的不只有考试成绩，还会对学生的学习习惯，以及个人性格有不小的影响。能够被同一所大学，甚至是同一个专业录取的学生，学习能力相差不大，不过在大学期间，学生经常补课与不补课之间，差别同样明显，学生和家长要早点知道。

　　

　　大学没有班主任，专业老师也不会监督大学生学习，学生想要拥有怎样的大学生活，完全取决于自身，那些经常补课的学生，自主学习能力稍差一些，他们更喜欢在被约束的环境下学习，如若没有老师监督，他们也会变得更加懒散。

　　相比之下，那些不补课的学生，早就形成了自主学习能力，脑海中已经形成了固定的思维模式，不管是否有老师的监管，他们都能进行自我约束，时刻严于律己。

　　

　　校外补习班的作用不容忽视，既然一直存在，就有其存在的道理，相信也有不少学生在补课中受益。

　　不过学生和家长还需客观看待补课，可以将其视为查缺补漏的方式，不能将希望全部寄托于校外补习班，毕竟学生才是读书的主体，需要树立正确的学习态度，不管在任何时候，都应该以学校学习为主。

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