我上了5年小学，连校长叫什么名字都不知道，是分工还是懒政？

　　Hello，大家好！我是大家的好朋友，大坚果张老师，今天我和大家聊一聊中小学校长的那些事。

　　我之前多次问过中小学生同样一个问题，你知道你们校长的名字吗？其中绝大部分学生都答不上来，只有极个别的知道校长姓什么。我继续追问，那你们知道校长长什么样子吗？这个比上一个回答稍微好一点点，不过大多数仍然表示自己从来没有见过校长，也有不少人说自己不确定见过的人是否是真的校长，也很有可能是副校长。

　　小编回想自己当年求学的经历，其实也差不多，我现在都没办法回想起自己的中小学校长的名字，不是小编两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，而是校长好像没怎么出现过，出现了也就是露个脸讲两句话就走了，没有办法留下深刻的影响，因此对校长的长相极其模糊，更不要说名字了。

　　一个校长可以说是一所中小学的核心老师之一，也是一个学校的灵魂人物，为什么现在的绝大部分学生都不知道他的名字呢？是社会分工还是校长事务繁杂呢？如果一个学校学生们连校长的名字都不知道的话，那这个校长能够称为好校长吗？下面我们来分析一下：

　　第一，校长确实很忙，没有那么多时间和学生互动。

　　根据之前来自340名中小学校长的调查报告发现，这些校长中仅有6.02%的校长每天工作8小时，71.68%的校长每天加班2至4小时，22.29%的校长平均每天加班4小时以上，97.89%的校长经常周末加班，且周末平均加班时间为6.18小时。83.54%的校长认为“经常有时间不够用的感觉”，89.64%的校长“希望获得时间管理方面的培训”。当然这个取样调查是来自安徽、贵州、宁夏、云南等10个中西部省份地区，虽然不能以偏概全，但是也可以作为重要参考。我也相信在北京上海这些一线大城市，校长们不可能不忙碌，应该会更忙一些。

　　第二，校长的时间分配主要给予了文山会海和各种行政检查，没有办法照顾到学生们。

　　90%以上的校长认为平时用于行政事务的时间过多。这可以概括为“三多”，即文件多、会议多、检查多。而且这些会议和文件不少都是重复的，年年讲的，但是你必须得参加和处理，尤其是涉及安全类的，因此这些花费了校长们大量的时间。根据上面的调查报告显示，校长们平均每月收到上级文件或通知26.45份，其中某一个学校校长在短短的两个月的时间里面收到通知和文件高达150份。可见，学校表面上是一个学习的地方，教书育人 的地方，殊不知学校同时肩负着安全、卫生、防疫、人才储备等等很多非教育类的职能，这也就难怪校长一天到头见不到面了。所以，想办好一所学校，校长绝非只是需要好的教育理念就可以了。当然，小编更希望，我们的学校以后少一些非教育类的事务工作，让我们的校长更多地专注于教学管理和学生成长上面。

　　第三，校长们科学管理自己的能力有待提升。很多校长其实并没有系统学习过管理学知识，对于如何更科学地去分类自己的工作有时候缺乏系统性的统筹能力。都是按照时间一件件处理，并不能按时间的轻重缓急合理调配自己手上的任务，因为很多事情也未必都需要自己亲自做，可以分给学校的其他行政管理人员。但是，其中也有部分的校长与其说是忙着开会，不如说是忙着社交，他们通过各种会议来接触上级的各种领导，为自己以后的将来铺路，所以他也不会让学校其他领导代他出席会议。

　　第四，现在对于学校校长的考核机制有待提升。现在对于很多学校的校长考核都是底线原则，而不是能不能提升学校的教育质量。考核的重点在于学校的安全是不是存在隐患，或者有没有出现安全事故，学校的消防或者卫生条件会不会威胁学生们的生命安全，学校是否积极相应或配合政府或者教育局关于各种事宜的安排。凡此种种，这样学校校长就不会把工作重点放在教学管理和学生身上了。

　　第五，个别校长懒政。也有一些学校，因为地理原因或者是上级教育管理部门比较容易忽略的地方，他们在学校里其实不忙，甚至说很闲，但是由于考核机制的原因，他们也不会和学生多接触，都会把所有教务重担压给老师。自己吃喝玩乐，不管其他，学校只要不出事，他们都会乐得忘乎所以。因为监管极度缺乏，导致了他们的懒政和权力滥用。

　　从上面的分析中，我们就知道了校长们到底一天到晚在忙些什么了，也能理解为什么学生们都不知道学校校长名字的原因。但是不管怎么说，一个学校的学生大部分都不知道学校校长的名字并不是什么好事情，学校的办学理念和教书育人的思想都没办法传递给学生，学生慢慢变成了学习的工具，这并不是一件很好的事情。

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