校长来了｜延续百年的使命与护佑 成都特殊教育学校校长杨剑梅：用爱和专业撑起残疾儿
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封面新闻记者 何方迪 摄影 邹阿江 实习生 刘俊
熙来攘往的成都市一环路北一段，很少有行人注意到，有一所学校身处闹市之中，隐匿于街巷深处，校门口的石碑上刻着几个大字：成都特殊教育学校，一所专门针对残疾儿童、青少年实施教育的机构。
作为成都乃至四川历史最悠久的特教学校，从1922年创办到现在，一批又一批的残疾儿童走进这里，习得知识与技能，又从这里走出，立足社会，谋生就业。
为了让他们走出校门后“不掉队”，这所学校的老师们会一直关注学生的近况，帮助他们解决工作、生活中遇到的“障碍”环境。而这样的持续跟踪，往往是一个学生一生的时间。
如果一个城市的无障碍环境设计衡量了这座城市的文明程度，那特殊教育无疑是城市文明和教育公平的重要体现。5月初，在全国第31个助残日来临之际，记者采访到成都特殊教育学校（以下简称：“成都特教学校”）校长杨剑梅，走进这所学校的“前生今世”，从它的过去、现在以及未来，窥知特殊教育领域里，鲜为人知的一幕。
杨剑梅
走过战争年代
一所特教学校的百年历程
追溯成都特教学校历史，离不开一个加拿大家庭。1922年，加拿大人饶珍芳女士参与创办成都盲聋哑学校（现成都市特殊教育学校），在这之前，她还创建了中国第一所蒙台梭利幼儿园（现成都市第十一幼儿园）以及成都市弟维小学。
提到饶珍芳，很多人也许不熟悉，但如果告诉你饶珍芳的女儿就是伊莎白·克鲁克，很多人会恍然大悟:原来是她呀！这位把毕生精力都奉献给了中国，被誉为“新中国英语教学园地的拓荒人”，曾于2019年庆祝新中国成立70周年之时被授予“友谊勋章”。如今伊莎白已年满106岁，她的童年时期在华西坝度过，成都特教学校正是在她7岁时由母亲饶珍芳参与创办。
饶和美、饶珍芳夫妇和他们在成都出生的三个女儿，左三为伊莎白
“前段时间我还加了伊莎白外孙的微信，他对饶珍芳创办成都特教学校的过程仍然记忆犹新呢。”杨剑梅告诉记者，抗日战争爆发后，学校被迫迁离，本地人罗蜀芳女士拿出多年教书的积蓄，对学校进行了重新布置和规划，从此，一所由中国人自己创办的聋哑学校在成都诞生了。罗蜀芳也成为了新中国成立后成都特教学校的首任校长，她一生都致力于让聋哑人开口说话，终生未育。
罗蜀芳
1938年，学校校董会正式成立，邀请了十三名社会贤达参加，包括中国著名民主革命家、教育家张澜。1946年，学校将张澜提出的“四勉—戒”—“人不可以不自爱、人不可以不自修、人不可以不自尊、人不可以不自强，而断不可自欺”作为座右铭。
从战火纷飞到和平年代，成都特教学校走过近百年风雨。杨剑梅清楚地记得前辈留下的箴言。她说，我们一直秉持着“四自”理念工作，在不同阶段根据特殊教育的不同使命，不断地进行完善和丰富。“现在的办学目标是希望为学校2000多名残疾学生铸造健全人格、练就生存技能，帮助他们融入主流社会，能够有品质的生活。”
清明节缅怀老校长罗蜀芳
一次转身
让她扎根特教工作
从普教到特教，杨剑梅的职业生涯拐了个大弯。
2002年，组织将她从一所普通中学调往成都特殊教育学校担任副校长。这是一所面向成都市，专门招收视障、听障、智障三类残疾学生，包含学前教育、义务教育、普通高中和中职教育的特教学校。
初来乍到，看着这些“折翼的天使”们，杨剑梅心生犹怜。“过去看到那些调皮捣蛋的孩子，会有纠正他们习惯的冲动，但现在看到他们（残疾学生），内心会有感恩之心。”工作环境的变化，让杨剑梅对生活更加“包容和感恩”，尤其在对待女儿的教育上，多了理解，少了责备。
因为职业因素，杨剑梅经常和家人分享在学校的经历，时间久了，家人也被她的职业感染。“我的爱人从事行政工作，我女儿认为我的职业比他爸爸的职业更有意义和价值。”杨剑梅说。
尽管有家人做精神后盾，但作为特教工作者的杨剑梅心理清楚，培养残疾儿童，是一项庞大复杂的系统工程，中间的每一个环节，都要格外留意。
作为一所包含了从学前到高中学段的特教学校，每进来一个残疾儿童，学校会为其单独分析身体状况和需求，为每一名学生量身定制培养方案，譬如针对盲生群体的定向行走技能以及针对聋生的艺体技能培养，在学生成长的阶段，都有一个个目标等待着完成“打卡”，通过评估他们的优势能力，可选择读普高参加高考或者读中职掌握一项职业技能。
杨剑梅说，她更愿意见到学生在走出校门后，分布在社会的各个角落、各个岗位，凭借自己的专业技能，发挥着价值和作用。
教学
校门外的跟踪
“只要他们遇到困难，我们都会及时出现”
残疾人就业，本就是一个沉重的话题。身体缺陷加之技能单一，让他们与大部分职业无缘，面对这个现实，杨剑梅和同事每年都在主动帮学生联系用人单位。
“我们有学生（聋生）在锦江宾馆做西式糕点，这些爱心单位还是很愿意接受他们，但也委婉地表达了一些意见，就是和他们沟通时偶尔会遇到障碍，有些孩子在沟通上情绪比较急躁。”对这一点，杨剑梅心理早有准备。
为了不让企业有后顾之忧，她告诉用人单位，只要是我们的学生，哪怕毕业了很多年，只要你随时找到我们，我们的老师会随时出现解决问题，比如最基本的手语沟通。
为了不让学生有心理压力，学校所有老师向学生郑重承诺，无论是否毕业，学校都是你们坚实的后盾。
《中国诗词大会》第一位盲人选手吴幽
“我们的毕业生不像普通学校的，他们需要终生陪护成长。只要他在工作中遇到困难，我们都会及时出现。”杨剑梅说。
对大部分盲生而言，从事按摩行业是一个较为普遍的选择。有一天，杨剑梅和同事到彭州看望曾经的一对盲生兄妹，从学校毕业后，他们到彭州创业开按摩店，凭着过硬的技能，方圆十里外小有名气。
听说老师们来了，那一天，在彭州工作的学生纷纷赶来和老师聚会。师生重聚一堂，仿佛回到了校园时代，学生围拢在老师身边，回忆着过往。
令杨剑梅没有想到的是，他们全都流露出对老师浓浓地感激之情。“学生都说老师胜过他们的父母，他们非常感恩老师对他们的培养，如果学校的弟弟妹妹们毕业后找工作有任何困难，他们都愿意把这些孩子带上。”
杨剑梅欣慰地表示，我们培养出的孩子不仅有一技之长，还有社会责任和担当，这一点让她感到非常自豪。“我们的特殊教育不仅改变了孩子的一生，更教会了他们如何做人。我们的老师也在被他们温暖着。”
一颗樱花树的故事
为全成都残疾儿童提供支持服务
成都特教学校操场边，有一颗参天的樱花树，树下长眠着将一生大爱奉献给特殊教育事业的罗蜀芳老校长。罗蜀芳一生为盲哑教育事业奔走呼号，义无反顾。让聋哑人说话，成为罗蜀芳毕生的宗旨。在她生命的弥留之际，她选择了将自己长眠在这个校园的樱花树下。
校园内的樱花树
每逢清明节，学校都会组织全校师生敬献花篮，祭奠、缅怀罗老校长。花开了又谢，谢了又开，一代代残疾儿童在这里成长、成才、成器。唯有这颗樱花树，屹立不倒。
随着时代的发展向前，成都特教学校也从原有承载的单一育人功能逐渐过渡到更开放、更系统、更人性的资源型教育智库平台。学校率先建立了全国首个“特殊教育综合服务平台”，里面设置了服务呼叫、家长咨询、课程资源等功能，面向成都市范围内的残疾儿童，全天24小时内为他们提供实际有效的支持服务，而不仅仅局限在校园内。
全国首个“特殊教育综合服务平台”
“比如有盲生在普通学校就读，我们先为他提供评估服务，看他是否需要助视器，如果需要大字课本，我们会在他开学前做好并邮寄过去。”杨剑梅说。
作为成都市唯一市属的特教学校，成都特教学校对所有残疾儿童（主要是盲生和聋生）实行“零拒绝”，不让一个学生因病失学、因贫失学，所有学费和生活费均由学校承担，免除家长的后顾之忧。杨剑梅说，很多盲生都是一个家庭的经济支柱，当家长找到我们时，就找到了希望。
谈及未来的愿景，杨剑梅道出心声：“希望社会能为残疾人就业提供更为包容的环境。”对于学校，她表示将走高质量发展道路，进一步加大质量评估工具的研发，力争成为成都市的“城市名片”以及“国内一流的特殊教育高质量发展推动者”。“希望我们以专业的态度、专业的素养、专业的能力去赢得社会各界的尊重和支持。”
（部分图据网络）
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