幼儿家庭教育指导案例分析,溺爱有错么?

  幼儿家庭教育的问题常常容易让家长忽视,因为很多人的观念中认为孩子很小参加一些早教培养就很好,不理解也不太在意家庭教育。这种误区也是随着社会经济发展、人们生活条件显著提高的背景下,让大部分家长对幼儿溺爱多于培养,无条件的满足孩子的一切需要。但不知这种过度溺爱的教育方式,也会导致幼儿成长中对家长的关心和爱缺少珍惜,只会索取不懂得付出。

  

  还有的幼儿家长,对前些年那句话深信不疑,”不能输在起跑线上“,成为了不少家庭父母的精神枷锁。存在这种误区的家长,不惜昂贵的费用也要把幼儿在启蒙阶段塑造完美,即使已经超过其孩子年龄承受能力的各类培训、特长开发影响了幼儿发育的身心成长,也要跟风追逐。多付出多回报,这句话虽然说没错,但超过预期的心态,容易导致拔苗助长。

  幼儿园有个小朋友叫洋洋,有一次老师们带领孩子们在操场的地板上画粉笔画。所有的小朋友都兴高采烈的,只有洋洋站在一旁发呆。老师问洋洋为什么,他说:”妈妈说粉笔太脏,不让玩“。

  在班里,洋洋的表现相对比其他孩子都内向,不太会积极的去玩一些玩具,参加一些说唱游戏时,想象力和反应都有些局限。后来老师和家长了解到,洋洋在家主要是爷爷奶奶带,爸爸妈妈六日带,一家人都非常宠爱孩子,吃喝拉撒睡老人都帮孩子做。平时孩子的一举一动,家人都会格外的谨慎对待甚至阻挠,生怕孩子受伤。所以洋洋的天性和动手能力受到了限制,这也阻碍了孩子创造力的发展。

  宠爱孩子没有错,但过度溺爱就等于不尊重孩子身心发展的规律。现代都市生活,自然的活动空间本来就很有限,加上疫情防控,对亲子教育方面造成了不利影响。因此,我们要多为幼儿创造良好的成长空间,正确理解亲子关系和家庭教育的重要性,为孩子的明天打好素质基础。

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