教育时评：“三好学生”不评也罢

　　近日，中国教育学会会长顾明远在重庆一个基础教育学术会上就公开呼吁：停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。

　　既然这话出自教育工作者，也可以说是局内人之口，我想，他说的一定有道理。众所周知，我们国家评选三好学生是在建国后，为了鼓励学生们积极向上，热爱祖国，在相当长的历史时期内确实起到了一定的鼓励先进、鞭策平庸的积极作用。然而现在，我们面对的时代已经大不相同了，适当调整一些过时的政策也是必要的。正如顾明远先生所说，评选三好学生实际上是把学生分成三六九等，会给学生造成一定心理压力，会伤害未被评上“三好学生”的孩子，不利于学生的健康成长。

　　事实也证明，那些在学生时代被评为“三好学生”的学生在现实生活中并非事事拔尖，顺理成章地成为精英人才。而没有当过“三好学生”的学生反倒有不少人成为社会栋梁。当然，这样说也可能有失偏颇，但我们确实看到了这种情况的存在(如美国的比尔·盖茨等)。

　　还有一点，在评选“三好学生”的标准中，学习成绩是最重要的，那么，这样一来，势必会给素质教育带来一定影响。实际上，高分低能现象的存在已经带来了一定的负面影响并由此推动了加强素质教育的讨论。

　　现在想来，在目前我们国家强调抓素质教育的大背景下，唯成绩论下的“三好学生”不评也罢。