删掉《风筝》，鲁迅的批判精神犹在

　　新闻背景

　　开学了，拿到人教版初一语文教材的老师们发现，课本出现了不小的变化：30篇课文中，9篇被更换，单元顺序也做了较大调整。其中，鲁迅的《风筝》被删，再次引来人们热议。（据国内媒体报道）

　　国人眼中，鲁迅就是一个文化符号，是批判、战斗、深刻的代名词。因此，每一次教科书对鲁迅文章的改革，无一不掀起一次次地震般的争议。3年前，高中语文新教材就对鲁迅文章做了“大幅度削减”，有网友戏称此类现象为“鲁迅大撤退”。

　　鲁迅先生的文学地位和其作品的历史价值，毋庸赘言，其影响的可不是一两代人。这些经典作品的削减，从情感上来说我们不愿意接受，事实上，即便是删掉《风筝》一篇文章，人教版初中语文教材7-9年级中，仍有鲁迅先生的6篇文章，其作品仍居现代作家首位。因此，删掉《风筝》和删掉鲁迅作品不是一回事，不要犯了偷换概念的错误。很多人之所以对鲁迅作品情有独钟，并不是独爱他的文学作品高度，而是赞许他的投枪匕首般的批判主义精神，从这一点上说，一篇文章被删，但批判精神犹在，我们不必大惊小怪，替古人分忧。

　　坦率讲，鲁迅作品半文半白，对于还没从童话世界里脱离，每天都在跟灰太狼、光头强“干仗”的初一学生而言，超越了他们的认知水平，“艰涩难懂”的理由是充分的。鲁迅作品批判性很强，明显带有民国那个年代的印记，更适合逻辑思维、思辨能力、是非观等逐步形成的高中生。正如80后才女蒋方舟所言，“教材删除鲁迅并没有什么大不了的，我只想跳出鲁迅的语境，好好地看看这个世界。”初一的孩子，教授内容该以常识性、趣味性、想象力、创造力等为主。

　　对待鲁迅作品，我们应该理性、客观看待，不盲目追捧，也不消极抵制，让它出现在最适合出现的地方，引导大家思考、分析和批判。

　　鱼父/银川

　　（原标题：删掉《风筝》，鲁迅的批判精神犹在）