500余名教师、教研员共享幼儿园“区角活动”经验

　　

　　郑州市教育局教研究幼教学科主任刘子涓专业引领

　　

　　区角活动分享交流即将开始

　　

　　会议现场座无虚席

　　

　　参会老师用心记录每一位分享老师的精华，争分夺秒奋笔疾书。

　　

　　惠济区小哈佛幼儿园发言 

　　

　　中原区希雅图幼儿园发言

　　

　　荥阳市鹿鸣幼儿园发言

　　

　　来自登封世纪星嵩湖幼儿园的发言

　　

　　金水区天泽幼儿园发言

　　

　　来自管城区福乐尔幼儿园的发言

　　

　　与会专家和老师都满怀对幼儿教育的热爱，分享着、成长着、幸福着。

　　

　　全体发言人与组织者合影

　　“区角活动”是幼儿学习的重要途径，是幼儿园课程的重要组成部分，同时也是幼儿园预防“小学化”的有效途径。为了加强各级各类幼儿园之间的交流，特别关注民办幼儿园内涵提升，促进“区角活动”的科学开展，由郑州市教研室幼教学科主办惠济区教体局承办的“郑州市民办幼儿园区角活动经验交流大会”于2019年4月24日上午在惠济区第七十九中学举行，各区县教研员及全市各级各类幼儿园骨干教师共500余人参加。

　　前期，各区县对辖区内民办幼儿园深入调研、实地查看，经过层层推荐，本次活动共遴选出6所幼儿园参加交流，各幼儿园从不同视角、不同层面介绍了本园“区角活动”的实践情况：惠济区小哈佛幼儿园着手打造“适宜”的区角环境，关注幼儿自主生长，从适宜的空间布局、适宜的区角分类、适宜的材料投放、适宜的观察指导四个方面探索园本化的“区角活动”创设；中原区希雅图幼儿园围绕“有准备的环境创设”“有计划的材料投放”“有指向的策略研究”详细阐述了园本教研在“区角活动”创设方面的积极作用；荥阳市鹿鸣幼儿园对区角开展的意义、规划、方法、收获及努力方向做了系统梳理，坚持理论支撑，准确把控不同年龄段孩子的身体特点、心理特点及学习特点，活动开展科学规范；登封市嵩阳办世纪星嵩湖幼儿园以教师素养提升为抓手，以集团互动互评为依托，促使大家在行动中学习，在学习中反思，在反思中成长；金水区天泽幼儿园着眼“区域材料”研究，成立项目组，立足“三位一体”，形成合力，有效落实“一个中心”，满足“两个需要”，促进了学生、教师、家长的同步成长；管城区中铁七局福乐儿幼儿园对“区角活动”中“规则提示”做了全面深入地研究，以目标为导向，细化完善了人数提示、归纳整理提示、时间提示及操作提示规则，加强了幼儿自我管理。

　　最后，郑州市教育局教学研究室幼教学科主任刘子涓老师做大会总结：目前，国家对学前教育发展的顶层设计和监管力度逐渐加大，对我们来说，既是喜事，更是挑战。学前教育的短板是教育质量，归根结底是教师专业素养，各园要建立基于幼儿、基于理论、基于问题、基于教研的教师培养机制，明确方向，精准发力。六所幼儿园已经做出了很好的示范，我们还要加强学习，深度思考，严格执行《3-6岁幼儿发展指南》及《郑州市幼儿园教研和集体教育活动指导意见》要求，尊重孩子，丰富材料，充分放手，切实提升保教水平。

　　通过此次培训，大家对“区角活动”的概念、材料投的原则和层次性以及教师观察指导的策略有了更清楚、更全面地认识，希望能结合本园的实际情况科学规范地开展“区角活动”，促进幼儿个性发展，从而全面提升郑州市学前教育质量。

　　图/文： 教研室 责编:王向丽　|　打印