从线上到线下“火出圈”，冬奥物理课成为高中“网红课程”

　　长江日报大武汉客户端2月16日讯（记者艾晨光　通讯员韩琪）“大家看，假设运动员从落差20米的跳台上高高跃下，沿自然抛物线在空中滑翔一段距离后，为什么能安全着陆？”2月16日上午，在武钢三中高三（10）班的开学第一课上，物理竞赛教练彭军一边展示冬奥会运动员参加跳台滑雪的比赛视频，一边向学生提出好玩有趣的互动问题，以此引出动量定理、平抛运动等课本知识点。

　　

　　武钢三中彭军老师正在上冬奥物理课。 记者何晓刚 摄

　　北京冬奥会期间，长江日报官方微信重磅推出“冬奥物理课”专栏，邀请大学专家和中学物理教练为大家揭开冬奥冰雪运动中的物理奥秘，彭军老师就是该栏目讲解专家之一，他也因为这次面向大众的科普成为武钢三中校园内的“网红老师”，“冬奥物理课”也成为中学校园里的“网红课程”。

　　课堂上，针对彭军老师的提问，胡梦溪同学思索片刻后回答：“这是由于运动员的速度与雪道的夹角小，形成的冲击力也很小，所以运动员毫发无损。”听完胡梦溪的回答，其他同学也纷纷点头赞同。

　　

　　武钢三中彭军老师正在上冬奥物理课。 记者何晓刚 摄

　　胡梦溪说，2月6日她从妈妈的朋友圈动态里得知彭军老师在讲“冬奥物理课”后，便立即关注了长江日报官方微信，搜索出了相关授课内容。阅览过程中，胡梦溪发现彭军老师既是将一些看上去“高大上”的冬奥物理现象拿来分析，也是把多数人都觉得百思不得其解的运动员比赛经历作为研究案例。“这为我的复习备考打开了一个思路，大众都好奇的物理现象更要留心观察。”胡梦溪介绍，每天她都会腾出时间看看“冬奥物理课”，并实时收集下平时难得一遇的冰雪案例。

　　记者了解到，每次授课结束，彭军老师会第一时间把授课内容分享到班级微信群里，供班上学生参考学习。他主讲的第三节“冬奥物理课”——“冰丝带为什么这么白，真的洒了牛奶？”一经推出就迅速收获了许多学生和家长的点赞。有的学生仔细看了栏目选择题和动图后，还会找彭军老师聊聊自己对某个问题的看法。开学返校后，班上学生最期待的一件事就是线下听一堂彭军老师的“冬奥物理课”。

　　看了彭军老师的“冬奥物理课”，高一学生管兰兰也深受触动，尤其是“花滑运动员为什么转不晕？”“冬奥赛场的雪是从哪儿来的？”等内容，让她学会了用物理思维去看待身边的冰雪运动。“以前我只是单纯地欣赏冰雪运动之美，现在我也能看清这里面的门道。”她说。

　　

　　武钢三中彭军老师正在上冬奥物理课。 记者何晓刚 摄

　　在其他老师的眼中，彭军老师将冬奥赛事融入物理教学的做法，值得借鉴效仿。高一物理老师程涛告诉记者，传统的物理课堂苦于缺乏实际素材，过于普通的素材又难以调动学生的兴致。冬奥会的素材非常鲜活，冰雪运动对学生有着天然的吸引力，学生学起来更带劲儿。高一数学老师张简连续看了多节“冬奥物理课”，他表示，虽然数学教学与物理教学有所区别，但是同样要取材于生活，创设丰富的情景案例，让学生爱上课堂。

　　彭军老师说，每为学生上一节“冬奥物理课”，他都给自己的备课提出了更高的要求。这些天，还有不少老师专门向他“取经”。“对于我而言，这既是一种鼓励，也是一种鞭策。”