大班为何难“瘦身”？

　　核心

　　导读

　　近日不少家长致电本报抱怨，开学前，希望孩子们能接受“小班教育”，可开学后发现班里的孩子还是黑压压一片。“小班化”既然是众望所归，班级却为何还是很难“瘦身”？

　　家长质疑

　　一个班54人，能管好吗？

　　“一直以为一个班级也就40个学生左右，哪知过去一看，整个教室有50多名学生。”家长王女士告诉记者，她的女儿今年在一所小学上一年级，报到那天，她发现一个班就有54个学生。她认为，这么多学生在一个教室上课，会影响老师的上课质量，学生的听课质量也会下降。

　　另一位家长张女士也提出了这样的疑问。张女士说，“一年级的孩子还太小，很多事情需要老师的辅助，一个班50多个学生，不谈学习了，就连最基本的一些行为习惯的培养，估计老师都没时间管理。”

　　张女士说，她现在就担心老师顾不上自己的孩子，“孩子太多，老师会不会像有的幼儿园老师那样，只要孩子不吵不闹就行了？”

　　学校无奈

　　学生多了对老师也是考验

　　记者就此采访了市区一所小学的吕老师，她告诉记者，学校也很希望“小班化”，但现实条件使得他们没法这么做。

　　吕老师解释，现在很多农村家庭往城市迁，加上外来人口增多。“学生人数大大超出了计划，我们也很无奈。”

　　“孩子多，对于老师来说，也是一个很头疼的问题。”小学教师刘老师告诉记者，现在每个班都会配备多名老师，不会因为班级学生多，就放弃对学生成绩管理工作，“学生多了，老师只会花费更多的精力去管理，教学质量问题，家长可以放心。”

　　对于学生家长提出的增加班级的建议，一位小学校长告诉记者，增加班级意味着要增加教室以及教室里的配套设施，老师人数也得加，这是个很复杂的事情，一时难以解决，“但是我们会努力给学生创造一个好的学习环境。”

　　如何解决？

　　选学校应先走出认识误区

　　“老师的管理水平各人有差异，老师的精力也有限。”采访中一名中学教师也称，班级“太胖”的确给教学带来影响。“我们也常说‘学好容易学坏难’，班级的学生多，不稳定因素就多，老师也会很头痛。”

　　既然如此，“小班化”为何迟迟难以实现？这名教师认为，“现在很多家长都把孩子送到名校去，其实学校差距真有那么大么？其实不大。”他说，现在许多家长认定“一分学费一分质量”，这其实是误区，公办学校和民办学校无论师资力量还是教学水平，其实应当说旗鼓相当。

　　怎么办？“我觉得大班要‘瘦身’，家长在选择学校时应先走出认识误区。”这位老师说。

　　见习记者 乔云 记者 邵伟

　　作者：乔云 邵伟