怎样把一节课教出特点？这些名师在郑州外国语来了场思维大碰撞

　　

　　现场

　　大河网讯（记者 许会增 通讯员 陈洁 许刚）同样的课程，不同的老师会有不同的教学设计，如何取长补短？4月8日，伴着润物细无声的春雨，河南省基础教研室主办、郑州外国语学校承办的第二届全国著名高中同课异构活动在郑州举行。来自湖南师大附中、华中师大一附中、武汉外国语学校、西北工业大学附中的名师代表们与郑州外国语学校师生齐聚一堂，共同参与授课、听课、评课等研讨活动，在思维碰撞中，提高课堂质量，相互借鉴。

　　

　　精彩的课堂

　　何谓“同课异构”？据参会老师介绍，就是同一节的内容，由不同老师根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。8日上午，来自五所著名高中九大学科的27名教师，分别在9个会场同时进行不同学科同课异构的精彩展示。此外，各个学科领域的专家还对不同的课进行点评，授课老师一一分享了自己的设计构想与课后的反思总结，听课老师们也积极参与研讨，现场十分活跃。

　　

　　听课老师积极参与研讨

　　

　　专家点评

　　“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”对于此次活动，与会老师代表认为，全国著名高中同课异构活动就为教师们提供了一个交换思想、交流互动的平台。“在这个平台中，无论是授课的老师还是听课的老师，都可以参与其中，共同探讨教学中的热点难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验。多维的角度、迥异的风格、不同的策略在交流中碰撞、升华，这种多层面全方位的合作、探讨可以从整体上提升教师的教学教研水平，从而使课堂更高效，教学质量不断被优化。”

　　责任编辑：张龙