【讲好防疫故事】“数”说疫情，“数”我精彩——潍坊北海学校小学部数学组线上教学纪

　　原标题：【讲好防疫故事】“数”说疫情，“数”我精彩——潍坊北海学校小学部数学组线上教学纪实

　　云烟过眼，光阴闲寂，一念秋去，一念冬来。在这秋去冬来的收获时节，突如其来的疫情让北海的师生们又一次相聚在“云端”。

　　

　　疫情在前，责任在肩。北海学校小学部数学组的老师们克服一切困难，认真落实制定的网课教学计划，精心备课，按时上线，时刻在线，想尽一切办法用各种教学资源，生动、别样的完成每一节课，回答学生的每一个问题，解决一个又一个知识难点。

　　

　　通过这几天线上课程学习，一年级的小朋友们都很积极，孩子，只要你认真地完成作业，那么作为老师的我们必定竭心尽力地认真批改每一份作业！面对疫情我们做到＂停课不停学，离校不离教。＂我们一年级数学组老师每天讨论学习进度以及学习视频。让每一个孩子都能跟上学习的步伐。一起加油，让我们一起静待春暖花开！

　　

　　经过多次备课研讨讨论，二年级数学组针对线上作业批改制订了以下策略：

　　1.限定作业上传时间

　　时间观念的培养在网课学习期间也不容忽视。任何事情一旦限定了截至时间，总会给人带来一定的紧迫性，在线提交作业也是同样的道理。基于网课课表安排和学生学习情况，在布置作业时便告知学生提交的截止时间并在钉钉“家校本”中设置好相应时间。

　　2.在班级群内颁发电子奖状

　　每次作业都评选出优秀作业，借助平台功能，将优秀作业名单置于群顶部。让家长和同学都能看得见。通过营造线上班级教师氛围，让优秀作业可视化，以增加正向激励的效应。

　　3.合理利用批改平台功能

　　评等级:让学生第一眼直观了解本次作业完成质量。

　　写评语或批注：针对有问题需二次订正的作业，在教师评语栏提出修改意见或者在上传的图片中写批注。

　　

　　

　　三年级的老师们精心备课，集体研讨，重点研讨网课中怎样更好的让学生有趣学习，高效学习，让学生乐学，趣学，提高学生的数学素养。

　　

　　

　　兢兢业业的四年级的老师们，孩子的每一次作业他们都认真批改，对于出现的问题，及时纠错;对于表现好的地方，及时鼓励，语音、文字、图片等多样化评价，让数学不再单调，当天课堂、作业，当天总结。孩子们学习的劲头越来越足!

　　

　　为了避免线上学习的枯燥乏味，网课初期，五年级老师从生活中的数学入手，拉近与孩子们之间的距离。孩子们善于发现，敢于表达，乐于分享，把数学知识与实际生活紧密的联系起来。

　　

　　

　　疫情无情，教育有爱。“停课不停教、停课不停学”,在这个特殊的冬天，六年级数学组全体教师凝心聚力，务实笃行，认真备课，精心设计，迎难而上，不断完善网课内容，创新网课形式，用实际行动，书写了北海人的教育担当。特别是线下反思订正环节，全体老师更是做到全面关注每层学生，进行分层检验。A层拔高同学，做完基础题目后，会有相应拓展练习。B层注重完成课堂基础知识，做到当堂消化。C层同学，跟不上课堂节奏，加强课堂笔记的检查，侧重答疑。线上作业与课本作业相互补充，内容与题型相互补充。

　　

　　课下作业通过钉钉家校本，及时批阅、反馈，学生有错误打回重新进行二次修改。每天多种形式，做好优秀作业的表扬激励反馈。对于问题比较多的学生，依靠班内组建的学习共同体，相互监督，协助指导，共同进步，让每一个孩子都不掉队。

　　

　　从“面对面”到“屏对屏”，从线下到线上，教学场景的转换、网络技术的适应都对老师们来说是一场全新的挑战。课堂上，老师们放慢节奏，争取让每一名学生都不掉队。给学生更多展示的机会，屏幕上的学生多了一份自信与成就感，40分钟的课堂时光，在师生愉快地交流中过去了，相信留给学生的不仅有知识，更是一段难忘的成长历程。

　　

　　

　　经过一周的线上教学，老师们每天能完成自己的教学任务，但是任务完成的质量如何？带着问题和疑惑于12月1日在我们召开了线上教研活动。活动中朱雪青主任针对上一周的网络课堂进行了反馈，明确网课要呈现“四阶段一体化”，针对数学网课环节、任务安排、数学语言规范性及作业布置与批改进行了详细的部署。最后考俊花校长还嘱咐大家一定要重视培养学生的数学思维能力，让思维之花开遍“云端”。

　　

　　面对疫情,停课是对生命的尊重,不停学是对梦想的追求。相信在大家共同努力下,疫情的阴霾一定会很快散去。我们心怀一片赤诚，期待早日和同学们一起坐在窗明几净的教室，看校园美景，听书声琅琅!

　　撰稿 | 张璐璐 苑晓娜 张秋童

　　摄影 | 姜林 王利利 戴璐璐

　　编辑 | 唐李振

　　审核 | 高伟丽

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