专家谈未来教育：好的教育应是全程践行素质教育

中新网北京11月29日电 28日，以“聚焦教育改革，共话未来教育”为主题的中国教育明德论坛2020年年会暨第十九届全国基础教育学习论坛在北京举行。诸多教育领域专家学者聚焦教育前沿动态，解读教育改革政策，热议未来教育。

本届论坛由中国教育明德论坛主办、世纪明德承办，中国科学技术史学会、中国自动化学会智慧教育专业委员会作为学术支持单位。专家学者深入探讨了后疫情时代的教育重塑、面向未来的教育等问题。

与会专家表示，随着时代发展，教育也必然需要“改变”才能适应未来。随着中国社会发展进入新时代，教育发展也出现了新的阶段性的特征。

国家教育咨询委员会委员、中国教育学会原会长钟秉林表示，当前我国基础教育面临着教育资源不均衡、人才培养多元化、在线教学普及化等问题，教育者应当与时俱进，主动去适应和应对新的挑战，这样才能真正迈向未来教育。

“当前的教育改革进入了一个新的阶段，我们要进一步深化改革，要更多关注学生的核心素养，明确学科育人的目标和任务。”

教育部《基础教育课程》杂志主编付宜红表示，当前，我们的新教材很明显地强化了育人功能，突出了对学生正确价值观的引领，同时指向了学生综合素养的养成，为教育和评价提供了有效指导。

论坛上，上海市教育委员会基础教育处处长、上海市特级校长杨振峰也分析了当前教育环境中不利于创新人才发展的因素，探讨了创新人才需要具备的特质。他提出了“鼓励学生发现自我”、“培养创新意识以适应不确定的未来”等针对创新人才的培养理念和手段。

谈及“未来教育”，世纪明德董事长兼总裁陈自富表示，每个人心中都有一个好教育的定义，好教育就是全程、全员、全面践行素质教育。

“这是中国教育面临挑战的时代，也是一个黄金时代。过去与未来交相呼应，理想与现实深度碰撞。我们要向往星空，更要脚踏实地；我们怀揣教育梦想，在交流、碰撞、融合中去探索、去遇见更大的教育世界。”陈自富说。

据介绍，中国教育明德论坛从2006年举办第一届以来，致力于搭建一个基础教育交流共享平台，挖掘并宣传全国教育改革创新案例，研究和探讨中国教育领域存在的问题，思考和探讨中国教育改革进步。(完)