从凌晨到七点，我如此折腾是想成为让孩子敬佩的人！
深夜补课，越听越兴奋，怕吵醒孩子，真想边听边写点什么，虽然全是大白话，但足以能表达心中所想。收藏一部分对于自己感触颇深的，细细品味！（【】部分为讲座原文整理）
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【】双语教育有很多的优势。第一，能说本民族的语言，孩子可以和祖父母交流（比如我们小孩会讲中文，就能够和中国人交流）；第二，会说除了本国的另外一种语言，孩子有受教育的优势，也会有找工作的优势（有很多人在转发一些文章，批判中国人和中国教育的功利心。其实从Murphy教授的这句话就可以看出来，功利心哪里的人都有。）；第三，说两种语言能帮助延缓痴呆。
【】铃木的音乐教学法，和我们的英语启蒙思想类似。都是强调先听；并且铃木强调妈妈学乐器，造成良好的家庭音乐氛围，以此来影响小孩。这也和我们的“提升妈妈的语言质量”的理念和要求一致。所以，没准我们的理念和方法也能给西方语言学习带来影响呢。考虑到牛津教授说现在英国本土对“英语非母语小孩”的写作缺乏研究的实际情况，我觉得我们的研究有很多内容可以做。所以明年我去英国读书，也有很多具体项目可以做。但是无论如何，我们都要立足母语。
能不能让大琦和肉肉达到自如运用英语这门语言，目前妈妈是有热情，无能力，好在妈妈有一颗誓死折腾到底的心。其实也真的像郑老师所说，开始很不好意思开口，即使是只有我们一家四口时。顾虑很多，开始是语音问题，研究证明只要有大量的标准输入，孩子自己拥有正音功能。
后来是不知道怎么说，能说的似乎翻来覆去就那几句话简单的话，看了，背了，却不习惯运用，总是说完中文才拍大腿，又忘记说了！强化强化，终于可以记住要说英语了，虽然还是那么简单，也算进步吧！问题是只要离开家，就实在不好意思说啊！怕啥？怕蹩脚的发音？这个真有但不是主要的！怕异样的眼光，怕被评论，怕被否定？这些才是根本吧！
听是学习任何一门语言最首要的，只有大量输入，才会有输出，我理解这里的听，不单单是音频，还有妈妈的声音。相比两种声音，孩子最爱的应该是妈妈的声音，哪怕不完美的发音，确是效果最好的输入。妈妈高质量的说，变得格外重要，这是我要继续努力的方向，对我来说，真心不容易，一是水平有限，二是时间有限。不管怎样，之前没有好好的坚持是自己的惰性，还有没有方向感的迷茫。现在有了郑老师的指导，有更多妈妈的彼此鼓劲和监督，相信会更好坚持！
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【】Professor Murphy的理念给我们 “家庭双语启蒙”什么样的启发呢？我想最大的启发就是：双语启蒙，越早越好。这个结论，和“郑尉工作室”的研究结论是一致的。大家看看我们会员妈妈的反馈就知道，启蒙越早，孩子越不会排斥外语。而且，英语的启蒙有助于中文语言能力的发展。并且她不相信每周45分钟的外语课就能把外语学多好 “If you only spend 45 minutes a week on foreign language learning, then your outcomes are going to be limited as well.”
学习语言最好的方式就是生活中的自然习得吧！就如同我们的孩子浸在中文的环境，就能在3岁前习得这门语言，真的神奇的很，我想英语亦如此！道理看似简单，要求其实很高啊！语言质量问题也是关键啊，如果是第二语言，对于家长的要求实在是高！早开始，高质量，郑老师的理论很高端，妈妈好好学习，等待孩子们天天向上吧！
大琦两岁半开始认汉字，一年认两千字，进度不比神童天才，我们却乐在其中，四岁基本自主阅读！这就是早启蒙的益处吧，可以自己在书中满足对世界的好奇！虽然妈妈知道从出生第一天就该开始，各种因素没有实施，直到朋友的一再提醒，丢掉惰性，借口，行动起来！
现在的肉肉每天五六个小时听英语音频，就是所谓的磨耳朵，虽心里没有什么底，但总比啥也不听强吧！直到在听了大概一个月后的某天，她跟着kids abc 说出了第一个与英语有关的音，b的letter sound，模仿的惟妙惟肖，妈妈激动的录下了视频以作纪念！这也坚定了我的折腾！
现在14个月的肉肉可以发出b p d k g sh ch ri 还有一些只能用音标标注的音！明显感觉她这个阶段超级好学，看到妈妈洗手就搓手，看到摆手就摆手，妈妈对她嘘她也照做，姐姐咳嗽她也要学，听到外面的动静也模仿的很像呢！神奇的阶段好好把握，利用好郑老师的高端英语，静待花开！
从郑老师的教案中可以看到词汇的多样性，当时我是不理解的，说出意思就好了，干嘛要知道这么多的说法呢？郑老师的讲座让我茅塞顿开，顿感自己如同井底之蛙，那就是为写作打下基础！郑老师用raz和牛津树这些经典中的经典内容为我们展示，词汇的多样性在母语为英语国家的重视性，语言运用与写作本就应该是一体的，在潜移默化中让孩子接触更丰富的表达方式，而不是单单列出来的好词吧，我是这么想的！
词汇的多样性很重要，很重要啊！这让我也想到，以后肉肉的中文学习是不是亦可借鉴呢！和我们的近义词很相像，郑老师说过，语言的学习是相通的，互相促进，从英语中看到学习中文的方法，这是其很微小的一部分！郑老师我没有理解错吧！等待发现给多！
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【】现在我们来看看Victoria A. Murphy和Maria Kyriacou&Prerna Menon的研究报告：
Profiling Writing Challenges in children with English as an Additional Language(EAL)
两位教授说，专家们对“母语非英语”的孩子的阅读做的研究挺多的，但是对于这些孩子的写作研究却没有多少。”
【】既然英国本土对“母语非英语”的孩子的写作研究都很少，中国就更少了。研究写作，是继听力和阅读之后，又一大难点。当然也是我最喜欢的一点。我一向认为，能读书，只是一个基础，如何把你读到的，你想到的，写出来漂亮的文章，才是最关键的一环。这也是我前期为什么一直强调妈妈们做好孩子语言发展记录的原因。只有多阅读，多学习地道表达，再慢慢用起来，你的写作能力才能获得提升。有关写作的能力，是“郑尉工作室”将来要下大力气研究的。因为当我们积累了足够的听力和阅读表达后，下一步就是口头和书面作文了。说到这里，大家对今后的学习应该有了初步的了解。再次提醒大家好好朗读、背诵教案的单词和句子，积累丰富的听力和阅读词汇，为以后把这些词汇转换为口语和写作词汇打下坚实的基础。
【】请大家仔细体会这篇文章里的“词汇多样性”。可以背诵，以后写作就可以用起来。权威书刊怎么用，你就怎么用。这样写出来的东西，就是地道的。所谓的“英语思维”就是用地道的英文表达思想。不是看到苹果说apple那么简单。
郑老师想得的确周到而超前，可能和她的工作有关系，看到太多孩子的问题，总结方法让大家受益，走在最前沿，直击最薄弱！学习一门语言，如果会听能说是初级，能写作，且写的出彩，就是高级吧，是对语言水平更好的诠释！郑老师的课程应该是实用和提高考试能力的结合吧，纯属个人揣测，但是对现阶段来说是最需要的！听说读写，丢掉哪一环节，小到对课业，大到对专业都是缺失吧！
大琦四年级，学校英语课也要有写作了，课余时间我们也尝试写过一些，肯定是没有中文的幽默趣味，毕竟词汇量有限，更不要说多样性了，这是大琦今后学习的重点，如何学？还是不得法呢，我想多背是其一，更多的后面郑老师应该会有讲吧！
英语思维，这四个字是英语学习者的终极目标，却也让多少像我一样的妈妈，在孩子的学习中如履薄冰，举步维艰！生怕多说一个中文字就害了孩子！而能说的英语又没有几句，痛苦中匍匐前进，至今没有提高！郑老师的讲座让我如释重负吧，可以放下了，欢呼雀跃！这几句成语有点多，激动啊！中文可以辅助学习第二语言，让强大的母语让贤，我没有那能力，我也不再纠结，动起来总比在原地好！
阅读太重要，这点很有体会！中文的阅读经验来看，大琦写作文能如此顺利，和阅读是关系密切的，不但不发愁，很多时候还会主动写些小童话，小故事，完全自发自愿，乐在其中！但是对于英文阅读，我真的不知如何进行了，这一茫然就是五年啊！
中间我也折腾过，英语的分级读物买过不少，但是当时完全闭门造车，能借助的只有论坛里的分享，关键在于自己真的水平有限，没有接触raz和牛津树这些经典，只是知道，但不了解，当时不像现在这样方便，资源如此丰富！买来了，如何进行又是问题，大点了又开始买绘本，原版书真的不少，却没有利用起来，妈妈讲的如同自动阅读系统，大琦自己也就是翻翻而已啦！
对于肉肉的阅读规划我也不是很明了，我觉得现在应该有个规划，阅读也是越早越好接受，等看中文书了，英语书就不会那么顺利了，看到很多孩子是如此！所以，这样写着写着，我的问题就出来了，对于9岁和14个月的两个孩子，英语阅读如何开展？期待郑老师给我一些指导建议。
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【】好，我们学英语，除了要阅读，写作，获得思想、乐趣、考试的技能。我们还能获得什么呢？这个是我不断思考的问题。这个思考在公众号里已经写得很清楚了。我们给小朋友提供各种方式，带着他们发现生活中的美好事物，告诉他们一些解决问题的方式，至于这些是否有用，我们有待进一步的研究。这些也是我强调妈妈写反馈的原因之一。
郑老师用课件图片传递给我审美，视野，享受当下，行走的力量！我如此折腾，让孩子学好英语的原因是什么？不否认课业为首，学习改变命运，我不能给孩子更多，但我努力做到更多，剩下的靠她自己！其次我希望大琦看到更多美好的世界，书是很好的媒介，虽说现在翻译过来的外文名著很多，如果能看原汁原味不是更好吗？如果自愿选择可以更广泛不更妙哉？甚至可以用一门擅长的语言去创造价值，岂不双赢？不是谁都能理解的想法，我也愿意折腾，结果如何？成，吾悦；不成，不成也没办法！
在折腾的路上前进，即使没有达到顶峰，路上的风景总尽收眼底吧！没有dalahorse，我们可以上网看啊！没有西班牙餐厅，我们可以网购进口小食品啊！准备肉肉大点一起泡个温泉，孩儿她爹别拦着！折腾折腾埃及还是远点，先祖国大好河山啊！也是为了让孩子多多了解一点自己小世界外的大世界，开阔的眼界对于身体，精神，灵魂都会是愉悦的，遇到任何问题思路也会不狭隘吧！
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【】现在我们来看看审辩性思维如何培养。
郑老师说不迷信任国外的专家，书籍，报告，但不排斥，无论国内国外，取其精华，去其糟粕。的确，孟子所言，尽信书不如无书！学会用审辩思维对待一切，这不单单是大琦和我欠缺的，感觉大环境真的如此！通过学习英语，我们还学到了更多上层建筑问题，高端大气上档次！
郑老师要求真实记录在学习中孩子的表现和家长的反馈。这点非常必要，讲座听了，当时感觉好好明白，一天之后大脑所剩无几了，记录是深刻，反馈是升华。记录下孩子的表现是成长的记忆，属于私人！又可以让郑老师筛选，为更多人提供经验，属于大爱！
电影蜜蜂
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【】不管是牛津大学的Professor Murphy，还是日本的铃木镇一，还是咱们的“郑尉工作室”的研究成果，都表明一个观点：家庭氛围很重要。不要把小孩扔给学校或培训机构就不管了。要知道，“同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。”（关系亲密的人所说的话人们容易相信；所敬佩的人发出的指令，人们愿意接受。）这句话，我深有感触、深以为然。 我会努力成为我的孩子敬佩的人。
我亦准备着，大琦，肉肉，妈妈会努力成为让你们敬佩的人。
整整四个小时，七点了，我开始困了！孩子们要醒了，新的一天开始了，努力践行！
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