长寿桥岳帅小学探索未来教育“新样态”

记者 王洁 通讯员 李煌娟 张宏

日前，在乌镇举办的世界互联网大会再次吸引了全球的目光，各种互联网领先科技成果悉数亮相。科技赋能正在对各行各业进行变革，当然，也包括教育。

本周四，中国教师基础教育论坛（武林论坛）将在长寿桥岳帅小学举办，本次论坛聚焦“探索精准教育方法 创新师生评价体系”。

作为杭州市最先探索依托于5G网络和AI技术的智慧校园之一，也是杭州市首批人工智能应用场景项目单位，长寿桥岳帅小学近年来一直致力于运用技术，更好地服务于精准教学和构建多元评价，为未来教育探索更多可能。

教学反馈“无时差” 精准教学正在实现

二年级上学期的科学课，有个单元是教孩子根据太阳的位置辨别方向。过去，老师备这堂课前，需要提前看天气预报，因为如果是阴雨天，就没法带孩子去户外体验，课堂效果要打折扣。

而长寿桥岳帅小学的老师，没有这样的烦恼。科学老师赵一凡说，学校引进了VR设备，专门为了这门课制作了课件，学生戴上VR眼镜，可以不受外部条件的影响，进行虚拟现实的环绕全景式体验。“评价一所智慧校园，并不是看它引进了多少科技设备，而是看它如何更好地利用技术，来服务于课堂。”校长金颖说。

在长寿桥岳帅小学，还有一项“黑科技”，颇受师生推崇，他们亲切地称呼其为“智慧笔”。记者也随机去听了一堂数学课，数学老师袁晓莎讲完新课知识后，开始布置课堂作业。当学生拿着智慧笔刚在纸上完成练习，袁老师在终端已经统计出全班的正确率、哪类题学生还有疑问等各种信息，一目了然。原来袁老师事先已提前把习题和答案，传送到系统终端中，而学生们手中的智慧笔也和终端联网，大数据马上可以快速批改。“这个智慧笔还有录屏功能，老师可以随意调取学生的答题情况，投影到一体机上进行解答。”

“新技术正在推动课堂改革。”袁老师深有体会。过去的课堂，老师们只能凭经验估算学生掌握知识的程度，然后通过课后作业来核实，这个过程比较长。如今的课堂，老师可以利用技术做到当堂精准反馈，对于接受知识程度不同的孩子，课后还可以针对性精准推送不同的学习资源包，以实现因材施教。

“利用好科技，让老师从繁重的批改任务中解脱出来，更多关注学生的精准教学。同时也让学生从机械的操练中解脱出来，更好地补足短板、发展特长。”金颖很有信心，让科技更好地服务于课堂，精准教学的时代正在到来。

坚持多年探索“过程性”评价 对孩子未来的发展有指导意义

如果教育是一个环，它的“开口”是课堂教学，它的“闭口”就是评价，过去不少学校对于学生的评价往往是一个分数，它既不能给学生任何的指导意义，还会加深家长间对于分数的攀比，所以如何做好科学的评价，特别考验学校。

“长寿桥小学坚持过程性评价探索多年，我们希望对学生的评价能把学生平时的学习过程、成长的点滴都纳入，5G和AI让这些设想变成了现实。”金颖说。

为了对每个孩子的评价更精准，长寿桥采用的是项目制的评价。教学研究处主任楼磊老师举了个例子，比如组织三年级的孩子去浙江省自然博物馆，学校要求学生以小组为单位选择一种公交出行，再用数学知识，估算出从集合点到博物馆的距离，写下估算过程。此外，还要在博物馆自选一个任务完成，可以编演一个童话故事，也可以为一种动物或植物制作一张名片，还可以用英语给博物馆当小小讲解员等。

“这样一个项目下来，孩子们在学科知识方面的运用、团队协作等方面的能力，一目了然。老师会把孩子各方面的表现记录上传到学生的专属二维码里。”楼老师口中的二维码，其实是学生个性化评价的一个入口，家长们扫描二维码就可以清晰地看到孩子在学校的成长情况。该综合评价体系由学业水平、品德表现、体育锻炼、劳动实践、饮食健康、个性培养六大方面组成。因为是过程性评价，每个方面都可以纵向对比之前的情况，比如体测数据相比往年是否有进步，饮食健康指数相比之前是否有改善。老师们也可以通过这些过程性评价的追踪，有的放矢地对各个学生进行针对性教学。

此外，六大方面除了划定等级，还有老师对学生就此方面的很多描述性建议。“评价归根到底，还是要对孩子未来的发展有一定的借鉴指导意义。”金颖特别强调，我们希望家长看到这些评价时，能更系统地了解自己的孩子，而不是纠结于那些冰冷的分数！