贵阳大班孩子“跳级”为小学生？竟是为了这件事
“妈妈，我可不可以一直读幼儿园啊？幼儿园里不仅有我的好朋友，还有好多好多的玩具。”家住清镇市的陈妈妈听着孩子的童言童语，感觉到逗趣的同时，也有丝丝担忧。担心孩子的状态进入小学后，能否适应？
其实，陈妈妈的担忧是一个比较普遍的现象，那幼儿园和小学是如何帮助孩子和家长缓解这些忧虑呢？特别是教育部近日发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，提出要全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，同时也再次强调幼儿园不能提前教授小学课程。
幼小衔接
衔接什么？
怎么衔接？
来看看贵阳市的幼儿园
都是怎么做的吧
幼小衔接 从当一天“小学生”开始
“小学的教室里没有卫生间和床。”
“小学卫生间不在教室里，要跑快点，不然要尿裤子了。”
“小学要写好多字啊。”
“考不好爸爸妈妈会不会生气。”
……
这是贵阳南明区精灵果幼儿园大班的小朋友们在小学“一日游”后，对“小学生”的第一感受。在“一日游”活动中，这些大班的小朋友们，第一次走进小学校园，来到教室里像小学生一样坐到哥哥姐姐们的座位上，在他们眼里，这里的一切都和幼儿园不一样：教室里的装饰、桌椅的高度、摆放的方式、自己的坐姿、老师的要求，甚至所上的音乐课和美术课……都不一样，虽然对与哥哥姐姐一起参加升旗仪式、做课间操感到很新奇又兴奋，但也很担心自己当不好小学生。
记者在对我市部分幼儿园的走访调查中发现，让幼儿园大班孩子在毕业前，走进校园，当一天“小学生”，体验小学生活，是很多幼儿园帮助孩子进行幼小衔接，学前过渡的普遍做法。
贵阳市中心实验幼儿园党总支书记、园长冷小雪表示，进入小学后，孩子们的书本有了变化，上课的纪律更加严明，也要承担一些简单的清扫任务，所以大班时幼儿园会通过一系列活动，让孩子在身体和心理上更能适应小学的学习和生活。走进小学体验就是系列活动之一。
近日，记者在对贵阳市六一幼儿园、市实验幼儿园、市第八幼儿园、清镇市机关幼儿园等幼儿园的调查中看到，这些幼儿园对大班孩子的作息时间、课程安排、学习习惯培养等方面都进行了适当的调整，如，缩短午唾时间，适当延长集体活动时间，活动时间的安排尽量靠近小学课程教学时间等，让孩子们循序渐进地适应“小学生”的角色转变，为更好地适应小学生活做好准备。
幼小衔接 从意识和能力培养着手
采访中，幼儿园的老师们告诉记者，除了带大班孩子到小学实地体验“小学生角色”，幼儿园在孩子们不同时期，会通过课程、游戏的设计，将升入小学时需要掌握的一些基本技能，潜移默化的传授给孩子们。
在贵阳市六一幼儿园，孩子们在中小班的时候，老师们会通过主题活动的形式，将培养孩子自理能力、规则意识等融入其中。尤其是到了大班，班级主题课程围绕“小学梦”来开展，今年的主题是“甜甜的小学梦”，通过班级主题活动、主题墙面创设等，将小学的生活模式逐渐融入到孩子们的日常生活中，养成良好的作息习惯和遵守纪律的意识。
而在清镇市机关幼儿园，以“我向往的小学”为主题开展了一系列幼小衔接活动。该园副园长吴燕介绍道，活动前期会先让孩子们猜想＂小学是什么样的？小学生活怎么过＂，再实地参观小学，并参与小学的升旗仪式、眼保健操、大扫除、上课及下课10分钟等活动，感受小学与幼儿园不同的生活和学习方式。同时，以“任务单”等形式，鼓励幼儿每天回家后都完成一个小任务，形成任务意识，通过完成小任务、整理学具物品、制定学习计划并实施等，从心理、生理上都构建适应过程，更好的为幼小衔接打下坚实的基础。
走进贵阳南明区精灵果幼儿园，随处可见的是各类书籍，涵盖了艺术类、科普类、生物类、逻辑思维类等，但在孩子选择阅读书籍的过程中，老师不会主动去引导孩子选择某一类书籍，而是让孩子自主选择，培养孩子的主人翁意识。该园园长周洪菱告诉记者，阅读不仅能增强幼儿的识字能力，同时也是在潜移默化的激发他们对知识的渴望，进而提高学习兴趣。
采访中，各园园长均表示，入学准备教育是一个循序渐进的过程，要渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，同时，也会根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，从自己整理书包、模拟小学就餐模式、学会劳动、讲个人卫生等多方面，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，实施有针对性的入学准备教育。
孩子不想去上学怎么办？
升入小学坐不住怎么办？
跟不上老师的上课节奏怎么办？
……
幼小衔接 从家长“衔接辅导”入手
在孩子幼小衔接阶段，其实，不仅仅是孩子需要做好衔接，家长也需要衔接，了解如何提前帮助孩子适应角色的转变。
记者了解到，在孩子进入大班后，贵阳市中心实验幼儿园会邀请贵阳市东山小学、贵阳市志道小学等学校的老师走进幼儿园，为家长们开展幼小衔接讲座，从学前忧虑、幼儿园和小学的区别、学习准备、生活准备等多个方面，结合实例帮助家长了解小学的生活，让家长和孩子做好心理、生理的准备。
幼儿园积极的与小学联动开展讲座的同时，小学也在“接力”做幼小衔接。譬如，云岩区向阳实验小学，在开学前，会举行新生家长会，将学校的新生入学手册发给家长，老师逐步指导家长了解学校生活，便于家长在家引导孩子配合训练，做好升小学的准备。比如，准一年级的学生在家可以通过学校的公众号，自行观看学习课间操、自编操；数学老师会利用扑克牌让家长教学生一些计算游戏；语文老师会让家长训练学生的坐姿，握笔姿势，学会书写自己的名字。最重要的是安排好作息时间，适应小学的节奏。
“不论是幼儿园小朋友进小学，还是小学教师进幼儿园给孩子上课、给家长培训指导，都是在将小学的教育教学方式与幼儿园教育相衔接。”花果园第二小学党支部书记、校长申璐告诉记者，通过幼儿园和小学联动，形成一个各部分相互有联系、有衔接的教育生态圈，实现幼小的双向衔接。
据了解，该校幼小互进校园的衔接模式已经开展4年多了，该校不仅与临近的贵阳南明区精灵果幼儿园达成这样的模式，同时也积极发挥联建党支部的作用，将生态圈扩大到精英幼儿园、向日葵幼儿园等，真正起到辐射引领作用。
幼小衔接一直备受家长们关注
就怕孩子不能适应从幼儿园的“玩”到小学的“学”
进入小学后跟不上老师的上课节奏
当前
贵阳各小学、幼儿园都在积极靠拢
强化幼小协同
通过实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育
为儿童搭建从幼儿园到小学的过渡阶梯
编辑：余杨智
统筹：崔林林
编审：鲜晓荻