18年高考作文：诸多习惯，早就预示我们失败了！

　　全国二卷2018年作文题目：

　　“二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。

　　二战飞机然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位收到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。

　　争论要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。

　　你觉得上面的两个配图，哪个更适合你的作文发挥呢？

　　类似的文章，我们已经上小学就早已经阅读过，但是上了高考试卷，到了高考考场，还有好多人会“狗吃刺猬无处下爪”！

　　其实，我们的某些学习习惯早就预示着我们注定要失败。

　　无奈了！且看小编学生遭遇的临场发挥问题：

　　1、理科宝宝：这个我正好写我喜欢的枪炮和军事。

　　2、大部分女生：我最讨厌军事了。

　　3、刀走偏锋的宝宝：这是表扬专家的节奏么？

　　4、一些高手宝宝：力排众议？这要写什么好呢？

　　其实，当老师的小编想说，你们平时的那些脑洞呢？为什么高考的考场除了懵逼，什么也没了呢？

　　且看我们的几个生活小习惯

　　一、除了考试题目，家长和老师可能认为，所有的书都是闲书

　　这个并不夸张。

　　小编当高中老师，基本上第学期都会遇到家长来告状，孩子看了某某闲书。

　　前几年，学校还发生过政教处和班主任狠收学生的闲书的大运动。学生的书桌上，纯净地连课外书的毛都没有。

　　我们课本上的的确有高大上的营养，但是他们毕竟远离了我们的生活，远离了学生的生活感受。没有他们感兴趣的、近距离的生活阅读，作文怎么可能写出来？

　　看书成了地下工作！二、所有的阅读，都是老师讲出来的

　　从小学开始，我们的段意、文章的中心内容，都是老师和参考书上面说的。

　　小编女儿四年级考试的时候，自由发挥了考试题目（课本上的文章）的段意，被老师打回原形。

　　小编还被老师叫去挨批评：你的女儿段意都记不住，你这家长是怎么当的。

　　哎！

　　我只能回家，重新表扬孩子，你的是对的。

　　其实，即便是错的，对于孩子来说，也是他们目前“最正确的”，为什么不表扬孩子主动的思考呢？

　　中考和高考，所有科目的阅读，都是老师在讲，题目中的重点内容，都是老师说了算，学生还信仰神一样的跟随。

　　特别是高三，大家都应该经历过，老师在讲解的时候，往往会说：同学们看这个词语，只要我们抓住了这个词语，这个句子，所有问题都会迎刃而解。

　　可问题是，每个学生的理解角度不一样，理解深度不一样，怎么可能都找老师“指定的重点词语”理解呢？

　　逻辑分析，从任何一个信息开始，都能获得最终的结果。这才是锻炼，这才是科学。

　　这样的阅读习惯，早就剥夺了思考的习惯，遇到这样的题目不死也就是怪事了。

　　三、你喜欢的书，你读了几遍？

　　书读百遍，其意自见！

　　如果没有反复的阅读，哪来的感受和灵感，哪来的思考？

　　问题是，那么多的作业和辅导班，你还有时间阅读么？

　　阅读今年的高考作文题目，当老师的小编觉得出的非常精彩，虽然内容是我们所有人阅读过的，非常熟悉的，但是发挥却不那么容易。

　　目标直接指向现在学生没有个人反复阅读的良好习惯，阅读理解只依赖老师，特别是难题自己不思考，就直接辅导老师的反科学的学习理念。

　　这对于今年高考的学生，还是高考的后来者都是幸事，这就是高考指挥棒的作用了。

　　希望，能引起家长和宝宝们的注意，平时养成独立阅读、独立思考的好习惯。

　　举报/反馈