早期教育等于超前教育？“超前教育”不可取，“早期教育”很必要

前段时间有一则新闻上了热搜：一个女孩的妈妈晒了一条朋友圈，内容为"妈妈再也不逼你学习了，只希望你健康成长"；很多朋友就很好奇了，为什么这位宝妈突然会发出这样的感慨？原来这位宝妈的女儿最近出现身体不适，到医院检查才知道原来孩子得了弱视，右眼的视力为0.05，几近失明，而产生这些的病因竟然是因为宝妈高强度的"超前教育"，从幼儿时期开始就给孩子报一大堆补习班、兴趣班，每天必须完成的课外作业就是背记500个单词，3篇古文诗词，每周只有半天的时间属于自己的娱乐时间。这位宝妈初衷是好的，不想自己的孩子输在起跑线上，等到上学的时候，起码比别人家的孩子有优势，先跑一步，但是宝妈万万没有想到的是，这么良苦用心的规划，最终还是败给了健康，由于这位宝妈高强度的训练，导致孩子身体机能出现不适，这个事件值得千万家长深思。

人生活到老学到老，学习固然重要，但是作为孩子，身心和心智都尚未成熟，还处于发育阶段，家长给孩子提前上辅导教育，应该适度，而不应该一次性就给予高强度教育，孩子也需要一个适应的过程，循序渐进.

一味地强行塞满，只会给孩子造成不可消化的结果，透支孩子的未来，导致孩子的成长呈现畸形趋势，是亚健康的表现。

很多家长都觉得提前给孩子科普学习，对孩子以后的学习之路会起到铺垫的作用，但是"早期教育"不等同于"超前教育"，前者是可取的，"早期教育"可以让孩子提前做好学习的准备，但是需要注意的是教育要适度，忌讳给孩子超过他所能承受的范围之外，俞敏洪说："孩子的成长过程像一棵树，浇了大量化肥可能会迅速成长，但到后期会衍生病态，"给孩子提供一个适度成长的过程很重要。

什么是"早期教育"呢？

早期教育顾名思义就是让孩子提前接受教育，在还没有正式入学前就接受教育，这个早期教育给幼儿创造丰富的体验环境，给孩子适当的身、心、脑的刺激。正确的早期教育可以提前锻炼孩子的求学欲望，提前适应学习的过程，让孩子的大脑提前接受知识的滋润，对以后送孩子上学等可以起到一个缓冲的作用。

佩里计划是美国最早启动的早期教育效果追踪项目，追踪结果表明做了早期教育的孩子智商高，良好的早期教育，对幼儿的影响是多方面的、长远的；家长给予孩子早期教育，是家庭最好的投资选项之一，好的教育是可以给孩子带来终生的收益，可以伴随孩子的一生，谁家的孩子不希望自己的孩子变得优秀，古人云，没有天生的天才，只有后天不努力的蠢材，每个优秀的人才背后都必定含着不为人知的艰辛，但是笔者在这里需要温馨提醒家长，提前教育孩子是不错的选择，但是要选对教育方法，魔鬼式的训练不但起不到想要的效果，反而会得到适得其反对的效应。

回首90后这个年代的人们，可能会觉得说以前都没有早教这种东西，不也照样成才，成功的人士也是数不胜数，为什么还要弄这么多名堂出来呢？这样不仅累了家长们，孩子们也一样觉得心累；但是，我们纵观当今的社会，都是网络科技时代，现在的孩子除了在家里玩电子产品，就是玩一些玩具，有些独生子女甚至没有玩伴，面对的只有自己冷冰冰的玩具，这些生活环境不是一个理想养育孩子的环境，生活中的早教课程已经渐渐从人们的视觉中消失了。这也是为什么出去外面随处可见早教班的原因了，因为现在的环境促就了早教班的发展，家长需要创造机会给孩子练习各种能力和交际能力，练就这两种能力与早教是分不开的。

美国斯坦福大学的心理学家推孟教授，对一战前出生的上千名儿童的智力发展进行了近百年的追踪研究，得出两个结论：

人一生基本智力的80％是在6岁前奠定

6岁前心理的健康发展是一生心理健康的基础

可见早教对孩子不论是生理还是心理的培养都是显得至关重要的，早教对孩子大脑的智力发展是可以起到铺垫作用的。

为什么说"超前教育"不可取呢？

"超前教育"我们都知道就是教育方面超过了儿童时期应该接纳的界限；现在的教育部就有明令禁止幼儿园"小学化"，这个也可以说是一种"超前教育"，过度的让孩子接触这个年龄不应该接收的信息，会扰乱孩子原本年纪应当承受的范围，再教育方面，崇尚适宜性，所谓适合的东西才是最好的，教育作为一种有目的对孩子的影响是否适合孩子的发展。

教育的适宜性之说，来源于美国全美幼儿教育学会(NAEYC)于1987年颁布了《适宜0-8岁儿童发展的教育实践》(DAP)的声明，首次明确阐述了有关"发展适宜性教育实践"的基本观点和实施方式等。 表明"超前教育"并不适合孩子当前年龄应该接受的范围，家长不要给孩子灌输不适宜的教育，对孩子童年时期的发展并不会起到积极的作用。

我们小时候都有听过一个寓言故事"揠苗助长"，急于求成，最终导致一败俱伤的局面，听过的人都会觉得这个是不可取的，是一个反面教材，其实孩子在学习期也是一样的道理，"超前教育"最终也会落得"揠苗助长"的局面。"超前教育"本就违背了儿童发展阶段性和顺序性，是不科学的，也是不可取的。笔者更认同"揠苗助长"不如"水到渠成"的观点，就像大自然有它自己的生长规律，如果人类因为自己的利益破坏大自然的生长规律，那遭殃的只会是我们的人类。

家长如何做好"早期教育"？

1、 给孩子灌输心理营养

孩子的人物形象和性格的塑造离不开家庭环境的渲染，孩子最想要的无非就是来自于家长的爱，一个充满爱意家庭，那么培养出来的孩子身上也会带着这个气息去感染身边的人，家长可以在适当的时机给予孩子心理上的营养，心理营养可比那些心灵鸡汤来的更有营养一些，心理营养的灌输，离不开家长的贴心陪伴和观察，这就需要家长放下手中的手机，把玩手机的时间给予孩子的成长，这样会更加地有意义。

2、 培养孩子的养成教育

所谓养成，就是说孩子的各种行为习惯的养成；将来孩子出去是需要人际交往的，这时候家长是孩子的第一个老师，家长可以培养孩子的行为行惯，从娃娃抓起，当然，家长应该以身作则，潜移默化地去影响孩子，每个人给人留下的第一印象除了外貌还有行为举止，良好的习惯养成对孩子以后的道路发展是可以加分的。

3、 培养孩子的天赋教育

我们都知道家长之所以愿意在孩子的学习时期砸金钱，离不开培养孩子的兴趣爱好和技能，每个活泼可爱的孩子都会有自己一项跟人与众不同的强项，可以说成是天赋，这个就需要家长细心地去留意和观察了，借助于外部的一些工具来帮助了解孩子的优势智能区域，然后有意识的帮助孩子发展这一方面的能力。

家庭是孩子的启蒙学校，而家长就是孩子的启蒙老师，很多孩子的举动就是在家长的潜移默化中形成的，家庭教育对孩子的影响不言而喻，家长做好孩子的"早期教育"，适度地进行教育。