优质教学设计教案小学语文北师版五年级上册《唱脸谱》

　　一、教学目标

　　知识与能力：正确认读“韦、喳”等生字，有感情地朗读课文。

　　过程与方法：通过自主读文、小组讨论等过程，了解脸谱变化多样的特征。

　　情感态度与价值观：激发对国粹京剧以及戏曲音乐的热爱。

　　二、教学重难点

　　重点：充分感受京剧的魅力，了解课文中出现的各种脸谱，以及脸谱夸张、多样的特点。

　　难点：激发对京剧这一国粹以及戏曲音乐的热爱，培养欣赏民族音乐的兴趣。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课

　　（教师播放戏曲串烧音乐。）提出问题：欣赏完音乐，请大家仔细回想字幕，刚刚我们都听到了哪些戏剧呢？（学生回答：京剧、黄梅戏、花鼓戏、川剧、豫剧等。）

　　教师总结：大家听过的剧种可真不少。提起京剧，它可是我国最著名的剧种，被世人称之为“国粹”，而京剧脸谱又被称为“国粹之国粹”。今天老师将带领大家去了解一下“京剧脸谱”，让我们一起走进课文《唱脸谱》。请同学们齐读课题。

　　（二）整体感知

　　1.检测字词

　　教师检测课前预习情况，学生依次认读大屏幕上的生字词。

　　明确：教师重点强调“韦、喳”等生字读音以及写法。

　　2.概括内容

　　大声朗读课文，读准字音。思考：这首歌词在结构上有什么特点？请用简短的话加以概括。

　　明确：歌词按照总分总的结构，先总写了外国友人称赞京剧，再分别介绍不同的脸谱，最后总结脸谱“美佳佳”。

　　（三）深入研读

　　1.脸谱与人物

　　（ 1） 再次阅读全文， 歌词开篇就提到了外国人对京剧的印象，你能不能在文中找出来？

　　明确：“楞”和“简直”两个词语就可以看出外国友人对脸谱感到惊奇，觉得京剧美极了，妙极了，简直顶呱呱。

　　（ 2） 同学们想一想，为什么外国人会说京剧“美极了，妙极了，简直顶呱呱”？

　　明确：因为京剧脸谱塑造出众多性格不同的形象，如窦尔敦、关公、曹操、张飞、天王、妖怪、猴王等。

　　2.脸谱与颜色

　　（ 1） 大屏幕上已经为同学们展示出了以上人物的相关资料，请结合文中内容，小组合作，完成表格，说一说各种脸谱的颜色与人物性格间有什么样的联系？这又体现出京剧脸谱什么样特点呢？

　　明确：