优质教学设计教案小学语文北师版五年级上册《唱脸谱》

  一、教学目标

  知识与能力:正确认读“韦、喳”等生字,有感情地朗读课文。

  过程与方法:通过自主读文、小组讨论等过程,了解脸谱变化多样的特征。

  情感态度与价值观:激发对国粹京剧以及戏曲音乐的热爱。

  二、教学重难点

  重点:充分感受京剧的魅力,了解课文中出现的各种脸谱,以及脸谱夸张、多样的特点。

  难点:激发对京剧这一国粹以及戏曲音乐的热爱,培养欣赏民族音乐的兴趣。

  三、教学过程

  (一)导入新课

  (教师播放戏曲串烧音乐。)提出问题:欣赏完音乐,请大家仔细回想字幕,刚刚我们都听到了哪些戏剧呢?(学生回答:京剧、黄梅戏、花鼓戏、川剧、豫剧等。)

  教师总结:大家听过的剧种可真不少。提起京剧,它可是我国最著名的剧种,被世人称之为“国粹”,而京剧脸谱又被称为“国粹之国粹”。今天老师将带领大家去了解一下“京剧脸谱”,让我们一起走进课文《唱脸谱》。请同学们齐读课题。

  (二)整体感知

  1.检测字词

  教师检测课前预习情况,学生依次认读大屏幕上的生字词。

  明确:教师重点强调“韦、喳”等生字读音以及写法。

  2.概括内容

  大声朗读课文,读准字音。思考:这首歌词在结构上有什么特点?请用简短的话加以概括。

  明确:歌词按照总分总的结构,先总写了外国友人称赞京剧,再分别介绍不同的脸谱,最后总结脸谱“美佳佳”。

  (三)深入研读

  1.脸谱与人物

  ( 1) 再次阅读全文, 歌词开篇就提到了外国人对京剧的印象,你能不能在文中找出来?

  明确:“楞”和“简直”两个词语就可以看出外国友人对脸谱感到惊奇,觉得京剧美极了,妙极了,简直顶呱呱。

  ( 2) 同学们想一想,为什么外国人会说京剧“美极了,妙极了,简直顶呱呱”?

  明确:因为京剧脸谱塑造出众多性格不同的形象,如窦尔敦、关公、曹操、张飞、天王、妖怪、猴王等。

  2.脸谱与颜色

  ( 1) 大屏幕上已经为同学们展示出了以上人物的相关资料,请结合文中内容,小组合作,完成表格,说一说各种脸谱的颜色与人物性格间有什么样的联系?这又体现出京剧脸谱什么样特点呢?

  明确: