教室的未来：8个K12教育的新兴趋势
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在经济全球化和科技迅猛发展的大背景下，人们日益意识到，当下的传统教育已无法适应未来的需求，今天的课程需要发展以适应明天的现实。
教育的发展速度比近代历史上任何其他时期都要快。正因为如此，现在比以往任何时候都更重要的是要了解它是如何以及在何处发生变化的，以便教育工作者和学校能够支持学生准备迎接今天不存在的挑战和职业生涯。
教室的未来当下全球教育改革兴起，各种创新教学、智慧科技层出不穷，那么教室，作为学习的主要场所，它究竟发生着怎样的变革？
不久前，谷歌教育发布了一份《教室的未来：K-12教育的新趋势（全球版）》报告。该报告的目的是识别和研究世界各地正在发生的课堂教育的研究性转变。
这份报告是关于K12教育演变系列的一部分，描绘了当前和新兴的课堂教育趋势。该报告进行了一系列的全球性分析，包括:
对14位全球教育专家和国家教育思想领袖的采访
关注过去两年行业相关出版物的学术文献综述
教育部门的研究和媒体叙事分析，包括政策研究和教师调查
最终，报告确定了8个K12教育的新趋势。
8个K12教育的新兴趋势1、数字责任 Digital Responsibility
家长们希望学校能帮助学生与科技建立健康的关系，让他们成为安全、自信的数字世界探索者。研究表明，将在线安全纳入学校的课程表是帮助儿童成为安全可靠的技术用户的关键，特别是如果教会他们如何管理而不仅仅是避免在线风险的儿童。
独立国际教育顾问Nastaran Jafari：
在澳大利亚维多利亚州，数字责任领域将在未来十年迎来关键性发展。例如，在数字责任中将安全、负责和合乎道德的使用方法作为K12教育的一部分进行教授。学生越来越多地接触数字技术，随之而来的是以安全和负责任的方式利用数字技术的责任，包括其行为或不良行为的后果。
虽然在这方面还有很长的路要走，但我确实看到了数字责任正在演变，以连接来自不同背景的学习者，并促进文化，社会和包容性理解。这将包括加深和促进各种问题，包括环境、性别平等、美德、价值观以及如何通过技术来实现为社区服务和帮助他人的概念。
2、生活技能和劳动力准备 Life Skills & Workforce Preparation
为了为将来的职业做好准备，学生需要进行全面的教育，其中包括发展实用的职业技能、沟通策略和领导才能。随着对软技能的更多重视，研究表明，更高水平的情商与更好的领导能力和应对压力的能力有关。
澳大利亚青年基金会首席执行官Jan Owen：
在过去，可以合理地预期，如果完成了中学或高等教育的学业，你就会找到一份工作。但是如今的世界与以往截然不同，技术正在改变我们在工作中执行的任务，从而改变了我们执行工作所需的技能。
如今，一个15岁的年轻人一生中可能会在五个职业中拥有17个不同的工作。澳大利亚青年基金会（FYA）新工作报告指出，完成全日制学习后，澳大利亚年轻人平均需要2.6年才能获得全职工作，而1980年代仅为一年。这突出表明，学校、大学和职业教育迫切需要改变他们为年轻人准备的未来工作方式。
着重于培养解决问题的能力，编码和STEM主题的课程可帮助学生做好应对未来挑战的准备。为了给学生最好的开始，学校正在寻求帮助他们开发技术技能的工具包。
Google计算机科学教育策略负责人Chris Stephenson：
计算机科学目前正在发生巨大的变化，我相信这种趋势将继续并可能加速。最近十年的特点是CS学习环境的巨大改进，例如基于块的编程的增长。更重要的是吸引了众多学生的关注，这不仅使我们的教学，而且也使我们的教学方式有了新的重点。
像任何教室一样，成功的计算机科学或STEM教室是一个让所有学生都深入从事真正学习的地方，每个学生，无论她或他的最终职业道路如何，都在学习如何使用现实世界解决问题和表达解决方案工具和策略。
教育领导者希望学生拥有更多的自主权，从学到的知识到教室的运作方式。随着人们越来越意识到将学生从学校与外部世界连接的重要性，教育领导者认为，“学生代理必须成为规范，而不是例外。”
东京大学情报学系研究科教授山内祐平：
诸如AI之类的信息和通信技术的发展提高了人类所需的技能水平。随着我们进入一个通常生活超过100年并拥有更多职业流动性的时代，我们需要成为终身学习者。学校需要帮助学生发展不断学习的能力。通过促进学生主导的学习，学习者更有可能“学会如何学习”。在学生主导的学习中，学习者有自己的关注点并定义自己的问题很重要。可以说，如果学习者没有动力，这是没有效果的。
对于有效的以学生为主导的学习，重要的是，老师必须支持学习者选择他们感兴趣的主题，并且可以在指定的时间内解决该问题。学生应该获得所需的信息，并有机会与同学讨论他们的主题，以加深理解。此外，让学生能够与社区中的专家互动也很重要，这样他们才能巩固和捍卫自己的地位。
随着学校把重点放在开放、灵活和协作上，因此他们正在重新设计教室以适应需求。教室被视为“第三任老师”（紧随父母和教育者之后），学校正在寻求采用鼓励创意，协作和灵活性的教室布局。
提赛德大学Sam Elkington博士：
日益多样化的学生群体对教育的要求不断变化，这促使学校采取更有针对性、以学生为中心的方法，在校内和校外设计“适合学习的环境”。为了使学习成为可能并适应当今学生的多种需求，有必要重新思考学习空间的使用、设计和位置。
越来越多的学习方法被要求是灵活的和网络化的，在一个无缝的环境中把正式和非正式的活动结合在一起，这个环境认识到学习可以在任何时间发生，无论是在物理空间还是/或虚拟空间。
家长们希望更多地参与其子女的教育，技术被用作使他们与教育者联系的工具。由于49％的夫妻家庭有两名全职工作的父母，因此促进父母与老师之间的对话的技术变得越来越有价值。
国际教育研究员、教育心理学家Hanna Dumont博士：
家长和老师之间的合作不仅有利于父母，也有利于教师更多地了解环境条件和来自学生的家庭状况，因为大多数学生的差异结果实际上是由家庭而不是学校。
积极进取的教师有更多的参与性课程，他们希望精简管理任务，把重点放在教学上。在全球范围内，教师每天花3个小时在与工作相关的任务上，例如评分和课程计划，而实际每天要花5个小时。
芬兰国家委员会创新部主管Anneli Rautiainen：
专业发展需要持续不断，并且是每个人未来工作的一部分。老师和校长应该有一个单独的专业学习计划，其中包括自我反思和同伴互助。在未来快速发展的世界中，功能将比知识变得更加重要。
在线学习将不断发展，学习将在全球或本地的学习社区中进行。学校必须建立合作的校园文化。师生组成一个学习社区，在这里学习是持续不断的，知识是共享的。
学校正在将新兴技术（例如人工智能，虚拟现实和增强现实）纳入课堂。目的是实现更具创新性和吸引力的教学方法和学习经验。
Labster创始人Mads Tvillinggaard：
在未来十年中，虚拟现实硬件将持续大幅改善。视觉分辨率和性能的提高将使虚拟世界和虚拟世界难以区分。实时和协作的VR学习体验，以及即时翻译成数百种语言的功能，将把教育“课堂”的概念完全转变为“虚拟全球课堂”的概念。这将使教育工作者有机会为学生提供前所未有的体验。
去年，亚利桑那州立大学推出了世界上第一个使用VR的完全在线生物学学位。ASU，Google和Labster之间的这种合作使远程学生可以在VR中进行实验室实验，而这在过去是根本不可能的。学生可以按自己的时间访问实验室，并根据需要在该实验室花费尽可能多的时间。该学位取得了巨大的成功，到目前为止吸引了成千上万的学生。
教育为学生提供了基础的技能和知识，他们将依靠这些技能和知识度过生活的其余部分。随着周围世界的变化——无论是由于价值观的变化、社会的转变还是技术的创新——教育领域也需要相应的改变。
教育正在发展，以培养学生与现实生活更紧密地联系在一起，让他们在课堂上更投入，并为他们的未来做好准备。这是一个技术和教学可以携手合作促进变革的空间——通过为教师提供工具来加强他们的课程，创建更多流动的学习生态系统，或者将教室改造成未来的创新学习空间。
本文转自微信公众号“必达更好的学校建设”，编辑JACK，内容来源谷歌教育。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场。转载请联系原作者。