初中生“凑字数”作文闹笑话，老师家长哭笑不得：这样不可取！

　　作文学习是每个学生都有的学习经验，但是因个人差异，每个人写出来的作文水平参差不齐。

　　有的学生写出来的作文逻辑清晰、内容丰富、情感丰满，但有的学生，写出来的文章语言混乱、胡拼乱凑、语言苍白，更有甚者，为了应付了事，还打起了“凑字数”的主意。

　　

　　“凑字数”要怎么凑呢？不同的年龄段的学生有不同的“凑”法，不同的“凑”法自然也能收获老师和家长们不同的反应。

　　在小学的时候，因为孩子们年龄尚小，对于各种各样的读物的理解不够到位，想要写出非常完美的文章还是比较困难的。

　　但是对于初中生来说，若只是稍微“水”一下还能理解，但通篇都是为了“凑字数”，难免让人啼笑皆非。

　　一、流水账式凑字数

　　当年，在我们学作文的时候，语文老师就教导我们：写文章应该有主次之分。在描写事件的时候，应该将所需的四要素表达清楚，即时间、地点、人物、事情。

　　在找准四要素的基础上，再将自己的文章进行扩展、进而详细和丰富。其中，有一个致命的错误，就是“流水账式”的文章模式。

　　

　　何谓“流水账”？简单地说，就是写作不分主次、没有重点，仅仅是按照时间和事情发生的顺序，十分表面地将事件叙述下来的写作形式。

　　就如同下面这篇作文，就是一个类似于“流水账”一样的文章。这样的叙述虽然能让人看懂事情发生的经过。

　　但是因为缺乏了重点，难免让人看起来十分的乏味、并且摸不清头脑，不知道作者到底想要表达些什么。也许，作者什么也没想，只是单纯的“凑字数”而已吧！

　　

　　二、敷衍式凑字数

　　“凑字数”本身就属于“敷衍”，但这种“敷衍”，却是比“敷衍”还要“敷衍”得多！

　　首先是语气词的无限堆叠，一篇文章，放眼望去，竟然有一半以上的篇幅都是同样的字眼。

　　可想而知，当语文老师打开这本作业本，看到这一堆的“咩咩咩”和“呱呱呱”时，血压应该飙升到什么样的高度。

　　

　　其次是称呼的无限堆叠，以下这个例子，让人感慨这位同学家中真是亲戚甚多，并且还都热情孝顺非凡。

　　为了老人的生日，全家老小几十上百口人齐齐上阵，场面不要太热闹。可是，就是不知道老师看到这样的敷衍后，能不能保持冷静。

　　

　　“凑字数”的方法多种多样，上面所说的两种属于比较过分的。

　　更多的，是同学们在写作文的时候，写了一些内容，但是无奈字数不够，自己又不知道应该如何往下写，才不得不想办法“凑”够了字数的要求。

　　在这些文章里，虽然明显能看出语言的贫乏，但同时也能看出：这孩子尽力了……

　　

　　无论是小学、初中、高中，还是在高考过后，往后的生命之中，“写文章”这件事，或多或少都会陪伴在我们身边。

　　若当我们长大成人，写出来的东西仍然如此敷衍，在我们老了之后回头看看，这难免也会成为一种遗憾。那么，想要摆脱“凑字数”，应该怎样做呢？

　　首先，阅读量要上去。我们常说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。

　　想要写出好的作文，就要知道什么叫做“好的作文”，而好作文只能通过大量的阅读来获取。

　　作为学生，当你不会写的时候，可以通过看范文、看小说的方式，学习、模仿优秀文章的写作方法和技巧，进而寻找属于自己的风格和特点。

　　通过大量的阅读和模仿，总结出属于自己的套路，那么，应付区区几百字的命题作文，也不过是手到擒来。

　　

　　其次，学会写提纲。在考试的时候，因为时间紧、任务重，很多学生牺牲了编写提纲的时间，拿到题目稍加思索就开始写。

　　若是本身心中有丘壑的同学那自然是没有问题，但更大一部分的人，是写着写着思绪就开始到处乱“飞”，写着写着就偏离了原定的中心。

　　写到最后，就发现自己无法收尾，结果只能东拼西凑，草草结束。这种情况的发生，往往就是忽略了提纲的重要性。

　　所以，在写作文的时候，建议要用几分钟的时间思考一下提纲，只有做到心中有数，写作才能收放自如。

　　

　　作文对于考试来说，绝对是非常重要的一块，它可能决定的，是学子们将来的命运，所以，作为学生，应该好好对待自己笔下的每一篇作文，尽全力去拿到属于自己的作文分数。

　　这不仅是对某一次考试的尊重，也是对自己学习成果的尊重、更是对自己未来的负责。

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