教育部发布“实验教学意见”，创客教育校内进入场景化普及阶段

11月29日，教育部发布《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，提出了8项具体的举措。引起了学校、家长和广大教育从业者的极大关注，今天将和大家进行关于此意见的一些解读和探讨。

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解读：

关键词有拓展创新、注重实效、创新精神、科学素养等，这些都充分说明未来的教育思路将会全面导向培养学生的创新创造和动手实践能力，这将深刻强化教育行业的素质培养方向，也更要求学生掌握未来社会对科技前沿知识和最新技术成果的能力要求。

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划重点！！

将实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范。注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合，有条件的地区可以开发地方课程和校本课程。

2.综合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的趣味性和吸引力。广泛利用校外资源积极开展科学实验活动。

3.鼓励有条件的地方和学校，积极利用信息技术手段开展实验教学管理,探索通过购买服务方式开展特色实验教学或实践活动。

4.确保到2022年前完成教师实验教学能力全员轮训。

5.各地各校要按照标准和实际需求建设实验教学场所，支持探索建设学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等，鼓励对普通教室进行多功能技术改造，建设复合型综合实验教学环境。

6.把学生实验操作情况和能力表现纳入综合素质评价；2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据。

7.鼓励各地各校积极开展教学仪器设备适用性评价和研究，推动完善教学仪器设备配备标准；开展优秀自制教具评选，鼓励教师自制实验教具。

8.切实增强实验教学安全意识，落实实验室安全管理制度，制定实验教学安全预案。

解读：

? 从这些举措来看，编程教育、创客教育、人工智能教育始终是今后教育改革的核心，“创新”与“实践”在将来也可能会成为重要的评判标准。

? 通过这次意见发布，我们能看到国家对于实验教学的重视。在学生的综合素质培养中，现实中所遇见的问题更加趋向于考验实际应用解决能力。这说明培养孩子的重点需要转移，未来教育将更看重孩子的综合能力、创新能力、解决问题的实际能力等。

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从这次发布的文件中可以看出，这是全国范围内一次创新改革的重要里程碑，经过几年的发展，各中小学从大力引进发展创客STEAM教学到具体进行实验教学。

众多周知，创客STEAM教育本身并非单纯的理论教学，而是需要学生在固定的场景/教室进行学习和试验，因此可以说这次《意见》的发布，是创客教育在全国的发展进入全面普及的最后阶段。

为顺应人工智能时代趋势，响应政策号召，助力学校更好地开展创客教育，创客火（Makerfire)推出了一套更加全面、完整的无人机创客实验室建设方案。