任何平凡的劳动都是创造，要教育孩子尊重劳动人民，珍惜劳动成果

文丨孩童教育

家长作为孩子的第一位教师，要使孩子懂得，劳动是光荣的。

一些令人担忧的现象。近年来，在我国青少年学生当中，一些有关“劳动”的问题，特别是不会劳动和轻视劳动的问题，引起了人们的关注和担忧。

参加某科高水平国际竞赛的学生，悠悠然上、下飞机，负重拿行李的却是其辅导老师。

某大学开学报到，跑前跑后办手续、搬行李，挥汗忙碌的多数是家长；某生天资聪颖、学习优秀，考上了清华大学，却因不会自理生活而退学。

还有某研究生因无法解决自己的“生活管理”问题，只好放弃出国深造的机会；某班选举某生当生活委员，该生竟公然说：“我才不给你们当老妈子呢！”

某中学高一年级带背包行军2.5公里去部队营房参加军训，几乎有三分之一的学生家长不顾学校的劝阻，坚持送学生，代驮背包，还有的一直送到宿舍，代学生铺床。

对我们来说，一个人20分钟即可清扫完毕的一片卫生区，现在七、八个中学生半个小时也完成不了；不要以为，以上所举只是个别的偶然的现象，当前青少年学生的“劳动”问题确实应当引起广大的教育工作者、家长及社会的高度重视。

尤其是家长，作为孩子的第一位教师和终身教师，对培养孩子正确的劳动观点、劳动感情，必要的劳动能力和劳动习惯，有着重大责任，一定要有个正确的认识。

有动手操作的能力和习惯，才能适应未来社会，家长们都知道，未来属于孩子们，但是往往忽视了“孩子也属于未来”这个任何人都不能否认的道理。

我们培养孩子一定要立足未来。如果我们只以孩子今天能否让家长满意，能否给家长脸上争光来评价家庭教育的成功与否，无疑是有些短视了。未来社会是怎样的呢？

会给人们提出什么要求呢？这是人们正在研究和探索的重大课题。但是有几点是明确的：首先，未来社会仍旧是市场经济的社会，同时，随着未来社会生产劳动的复杂化和技术手段的现代化，特别需要人们发展操作能力。

家庭劳动教育的任务，一般地说，劳动教育有这样几项任务：培养劳动观点和劳动感情，养成劳动习惯，学习劳动技能。

家庭中的劳动教育，虽然教育的内容和教育的方式是限定在家庭这个范围之内和家庭成员的特定关系之下的。

但却是社会劳动教育的重要组成部分和基础，所以同样应该完成这几项任务。家长们要通过自己日常对孩子的影响，逐渐地使他懂得劳动是人的根本，劳动创造了人，没有劳动人类就无法生存，社会就不会进步和发展。

另外，对低龄儿童就要使他们懂得只有通过劳动，才能换来干净、整齐、美丽、丰富和愉快，才能使愿望实现，才能带来美好的体验。要使孩子懂得，每个人都应当劳动；劳动是光荣的，不劳动是可耻的。

不论是脑力劳动还是体力劳动，都应受到尊重，任何平凡的劳动都是创造，都不能轻视；要热爱劳动，尊重劳动人民；懂得人们所使用的一切都是辛勤的劳动换来的，要珍惜所有的劳动果实，痛恨破坏和浪费，仇视剥削、鄙视好逸恶劳。

最后，还要使孩子懂得，他们年纪小，还在依靠抚养，也就是享受别人的劳动成果，为了今后能更好地劳动，今天不但要劳动锻炼，还要好好学习知识和本领，学习作人，将来为社会创造财富，成为有用的人才。

这些观点和感情，就是通常所说的劳动观点和劳动感情，孩子懂得愈多，进入潜意识的愈多，就愈能为孩子将来成为高尚的人、有益于人民的人打下牢固的基础。