“走教”课堂照亮乡村学子艺术梦想

　　转自：长春日报

　　这节美术课，杨菁华和同学们一起画庐山瀑布。

　　

　　3月24日，星期五，绿园区民丰小学综合教室内。

　　“同学们，我给大家出一个谜语，谜底就在画面里。”话落笔起，美术教师杨菁华拿起蓄满墨汁的毛笔，在宣纸上勾勒出一座山峰，又一座山峰。

　　“老师，是《望庐山瀑布》吗？”

　　杨菁华惊讶地看着同学们，也就十秒钟，同学们便揭晓答案。“恭喜你们，答对了，那我们就一起将李白诗中的庐山瀑布画出来吧。”

　　“同学们，先用湿笔，勾勒出山的轮廓，要注意构图留白。”

　　“同学们，画山石的技法有很多，我们先学披麻皴……”

　　紧跟着老师的节奏，同学们又一次开启了水墨世界的探索。

　　“老师，我的瀑布快被挤出画面了，快帮我抢救一下！”

　　“老师，紫色云雾的颜色太难调了。”

　　看着兴致勃勃“求救”的同学们，杨菁华的笑意溢出了嘴角，这是同学们对学习国画的热爱，也是他们对传统文化的渴求。

　　其实，国画课和杨菁华老师对于民丰小学各年级的同学们来说都是“新朋友”。

　　新学期，为了弥补学校艺术领域短板，民丰小学从绿园小学引进了美术、音乐特色课程与骨干教师，让全校110余名学生推开了国画与竖笛领域的大门。“民丰小学是一所超小规模的乡村小学，为了解决学校师资力量短缺问题，按照绿园区教育局规划，2021年秋季学期，我们与绿园小学建立了教育协同发展共同体，成为绿园小区西校。”校长卫广薇表示，正是共同体携手打造的“走教”“支教”形式，让学生们有了更多认识“新朋友”、接触新领域的机会。

　　以国画课为例，来自绿园小学的杨菁华每周五到民丰小学“走教”，以大课形式教学，一二年级课程主要了解色彩、形态，感悟气韵；三四年级开始学习运笔技法等基础知识；五六年级以作品赏析为主，“这是我第三次来学校上课，根据学生们的特点和学校的实际情况设计了一系列活动，比如校园写生、校际国画大赛等，给孩子们更多创作空间和展示平台。”杨菁华的兴致勃勃与学生们同出一辙。

　　“走教”仅是教育协同发展共同体“共研、共享、共进、共赢”的其中一条路径，根据教师需求导向，共同体通过课堂实践、集体备课、教学研训、试题分析等方式班本化引用优质资源，增强课堂实效；选派教师到绿园小学跟岗学习，学科教师一对一结对，增强教师创新意识……通过引才、引智、引技等多种途径推进，民丰小学逐渐变了模样。

　　“校长，您看到了吗？孩子们眼中都闪着光。”国画课下课后，帮着同学们一起清理墨迹的保洁阿姨感慨道。

　　不知从何时起，校园里欢笑声更多了，读书声更响亮了，这座小而温馨的学校如春天般散发出勃勃生机。