江外小学部数学教研组《小学生学习习惯的养成》教研展示及评、议课活动

　　原标题：江外小学部数学教研组《小学生学习习惯的养成》教研展示及评、议课活动

　　“少成若天性，习惯如自然。”李玲老师在《整十数加、减整十数》的课堂中，带领学生从已有的数学经验和生活经验出发，经历发现问题、提出问题、列出算式的问题解决过程，引导孩子们运用熟知的数的组成有效突破本堂课的教学难点----整十数加、减整十数的计算。

　　课堂中，学生与老师的思维激情碰撞，与之相辅相成的是，在老师的组织与引导下，学生逐步养成认真倾听、积极思考的良好学习习惯。

　　课后，杨晓燕老师针对《如何培养小学生养成良好的数学学习习惯》进行了专题讲座。

　　杨老师从以下五个方面进行了规范与指导：

　　一、培养良好数学学习习惯的重要性；

　　二、培养良好数学学习习惯的方法：

　　（一）引导学生课前预习新课，课后认真巩固所学知识；

　　（二）课堂“听、说、读、做”习惯的培养。指导学生学会倾听，培养认真听课的习惯；鼓励学生乐于动嘴，培养学生的表达能力；指导学生学会读题、读图，培养自主学习的习惯；指导学生学会审题，培养认真写作业的习惯。

　　三、指导学生学会动脑，培养独立思考能力；

　　四、引导学生规范书写，及时完成作业；

　　五、加强学生的计算能力，培养学生良好的计算习惯。

　　著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”养成良好的数学学习习惯是一个循序渐进的过程，需要教师不断教育提醒学生，学生不懈地努力坚持。只有这样，学生才会养成良好的数学学习习惯，这种习惯不仅能让学生学好数学知识，更能让学生终生受益。好的习惯养成对小学生尤为重要，所以在数学学习过程中，每一位老师都要有意识地培养学生良好的数学学习习惯，让每一位孩子都具有良好的数学学习品质。

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