助力高中化学高质量发展 看长沙这群教师同研共享共促成长

　　三湘都市报4月21日讯（通讯员 郭梦青 赵雅君 杨科 全媒体记者 杨斯涵 黄京）促进长沙市区属高中及民办高中化学教师的单元整体教学能力提升，将理论学习真正向教师教学行为转化……4月20日，在长沙市稻田中学，长沙教育学院携手长沙市雨花区教育局联合举办高中化学教师“三段四环式”主题研修第二环——单元整体教学设计课例研磨活动。

　　

　　现场，长沙教育学院师训处教师晏曦带领稻田中学年轻教师赵雅君共同示范了《解构离子晶体》的大单元整体教学的课例。赵雅君利用课前准备的晶体基本模型让学生体会氯化铯、氟化钙、硫化锌和氯化钠晶体构建过程，从分析“电性”和“空间”两部分形成引导学生理清构建离子晶体的基本思路，再由晏曦老师创建新的情境——钙钛矿晶体的构建，来对离子晶体进行解构。课堂上，学生兴趣盎然，收获颇丰。

　　

　　在学员实践环节，老师根据会前下发的观察量表，在小组讨论的基础上，选派八个教师代表学习小组分别从不同的角度对《解构离子晶体》大单元整体教学进行了分析与点评。各小组老师从教材资源整合与目标定位及达成；思路结构化与整体性；问题任务化与适切性；活动多样化与实效性；情景真实化与调节性；教学评一体化；师生学习共同体的构建与效果；单元整体设计与实施的落实八个维度对于今天的课例进行了热烈的研讨。老师们在观摩课堂时有分工、有记录，在研讨中对教学效果有点评、有质疑，对于师生的表现细致分析，毫无保留地表达了自己的观点和看法。

　　

　　教与研携手，学与思并肩。在晏曦的《大概念统领下的单元整体教学设计与实施》专题讲座上，晏曦从什么是深度学习、深度学习的内涵、单元整体教学是什么该怎么做等方面入于，重点介绍了单元整体教学的整体性、进阶性、包容性、多样性、生本性和创造性，从怎样设计、怎样实施、怎样反思与改进和实践建议四个层面进行了专业解读。

　　相关负责人表示，将进一步深入开展好“三段四环式”研修活动，不断提升化学课堂的质效，在教学过程中培养学生的化学核心素养，真正做到以研促教。

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