39岁却已满头白发，3年照顾150名农村娃，校长“爷爷”火了
这几天，河南周口一个乡村小学的“鸡腿姑娘”火了。
“鸡腿姑娘”名叫妞妞，是请集镇二郎庙村小学的一名学生。
视频中，妞妞把学校午餐的一只鸡腿和一个橙子放在塑料袋里，笑眯眯地说：“拿回去给俺妈吃。”
而校长张鹏程听到妞妞的话，也暖心地回复她说：“你吃吧你吃吧，我再给你拿一个。”
要是放在平时，这可能就是个再普通不过的师生对话。但对于妞妞这样的家庭来说，却非比寻常。
妞妞是位留守儿童，家里条件比较艰苦。为了给姐姐看病，她的妈妈已经很久没舍得吃肉了。
懂事的妞妞理解妈妈的不易，于是想把学校午餐最好吃的鸡腿留给妈妈，自己就只夹了几口菜而已。
朴素的面庞、灿烂的笑容、还有结尾处努力憋住不哭的辛酸......短短几秒钟，感动了无数网友。
而更让人感动的是，其实在二郎庙村学校，这些像妞妞一样的留守儿童，他们所吃的营养餐食、使用的学校设施，除了国家每人每天补贴的4元补助外，其余的很多食材费、建校费和日常花销，都是张鹏程刷自己的信用卡、省吃俭用换来的。
张鹏程小时候就曾在请集镇二郎庙村小学上学，大学毕业后，他选择了从事教师行业，并在2018年9月调回母校当了校长。
“二郎庙村是我成长的故土，现在我终于再次回到这里，反哺我的母校！”
只不过，刚回到母校，张鹏程就遇到了挑战。
那时，整个二郎庙小学只有30名学生。学校的环境很差，上级批复的教育资金还没有及时到账，而当地考虑到学校的生源过少，又要集中办学，二郎庙小学因此差点被撤点并校。
情急之下，张鹏程为了保住学校，第一时间采取了补救措施。
重建楼顶、设立操场，开设宿舍和食堂......
同时，为了解决生源问题，张鹏程还自掏腰包，垫付14万元着手开办幼儿园。目的是，未来村里的孩子们就可以直接从幼儿园直升小学，既便利了村民，又增加了学生人数。
这么一通下来，学校算是保住了。
平日里，在学习之余，张鹏程最注重孩子们的营养健康。
城市孩子有的，农村孩子也要有！
午餐顿顿吃肉、额外多加鸡腿、每晚八点的加餐、用自己工资买水果......很多时候，张鹏程都不得不用信用卡买菜，最困难的时候甚至连信用卡都还不上。
即便如此，对待孩子们，他也从未吝啬过。
而他个人呢，衣服穿到满是线头也不买新的、椅子坐到皮面掉漆也10年未换。
就这么日复一日，二郎庙小学凭借良好的口碑，在当地开办得越来越好。
从最开始的30名学生，发展到了如今近150名，家长们都愿意把孩子送来这里。但与此同时，也在一定程度上加重了老师们的教学负担。
因为全校只有8名老师，又没有多余的钱请更多的老师。师资力量严重不足，导致张鹏程不得不一人教授语文、数学、体育等多门科目。
此外，为了节省人力，张鹏程每天凌晨三四点便要起床，开着面包车去市场给孩子们采购蔬果。采购完食物后，还要回来继续打扫学校卫生。
就这么日复一日地操劳，1982年出生的张鹏程，还未到40岁就早早白了头发、面容沧桑。
虽说是80后，但看着比同龄人至少老了20岁，成了孩子们口中的“校长爷爷”。
有人问他：“这么难为什么还要坚持？”
面对镜头，张鹏程想了想，然后忍不住哽咽道：“农村的孩子，总要有人来陪。”
是的，或许是张鹏程原本就从这里出发，他比别人更加知道这里的孩子需要什么。
二郎庙村的大部分孩子都是留守儿童，父母在外地打工，基本由爷爷奶奶带大。所以张鹏程会和愿意住校的学生一起同吃同住，让缺少关爱的他们也能有家的感觉。
在这里，他们不是留守儿童，他们有家人，有一位叫做张鹏程的“校长爷爷”。
学校发了好吃的，孩子们会递过来先给张鹏程吃；
每次老远看到张鹏程，孩子们都会跑来扑到他的怀里，抱住他的大腿不撒手、或者从背后猛地跳到他身上。
每每这时，张鹏程都觉得，自己付出的一切都值了。
这些孩子是幸运的，但在中国，截止到2018年，仍有600多万名农村留守儿童。
他们需要爱、渴望陪伴，他们在无数个孤独的夜晚、在爸爸妈妈看不见的地方悄悄长大。
那些地方远离城市、条件艰苦、待遇较差，即便是国家额外补助，也很少有人愿意去，去了也很难长久待下去。
某县教体局副局长坦言道，目前的现状仍然是：“我们山区县招不来人、留不住人。全县每年流失骨干教师20名以上，有的省教学能手啥都不要，有了机会直接就走。”
人人都想追求好的生活，我们很难苛责一个人放弃这些，留在那里。
也正因此，像张鹏程这样，出去后却又自愿反哺家乡的乡村教师，才显得更加珍贵。
其实不止是张鹏程，还有扎根山区40年、把一千个女孩送出大山、自己却累出一身病的华坪女中校长张桂梅；
还有曾经背母上学好不容易走出大山，却又放弃55万年薪回到大山改变1200个家庭的老师刘秀祥。
以他们的能力和拼命程度，他们本可以拥有更优渥的生活，但他们却选择放弃这些，回到山区，成为一粒粒撒向黑暗的火种，化身为孩子们通往光明和希望的大道。
他们教会那些孩子，“教育可以改变命运，努力能够成就人生”不是一句空话；
他们也身体力行告诉他们，努力学习的目的不是为了逃离贫瘠的家乡，而是为了让家乡不再贫瘠。