信阳市第九小学李卫东老师展示课在浉河区专题教学研讨活动中获好评

　　为帮助教师领会与践行义务教育数学课程标准(2022年版)精神，把握数量关系主题教学内容及教学策略，落实培育学生核心素养。2023年4月12日，浉河区小学数学践行数学课程标准(2022年版)系列活动之数量关系专题教学研讨活动如期举行，信阳市第九小学李卫东老师在活动中做展示课获得现场专家、教师一致好评。

　　

　　信阳市第九小学的李卫东老师执教的是六年级下册的《正比例》一课。正比例的知识，是在学生已经学习了比和学会了分析基本数量关系的基础上进行学习的，是学生学习反比例知识以及进一步研究数量关系的基础，内容抽象，学生难以接受。再加上本节课六年级孩子都已学过，选择了五年级孩子配合，这让李老师又增加了难度。整堂课，李老师致力于改变学生的学习方式，让学生经历"做数学"的过程，通过老师的引导，学生观察、思考，逐步建构正比例的意义。从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学的过程使学生感受数学与生活的密切联系。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　虽然课程是六年级的教学内容，可是，五年级的孩子在课堂上表现依然十分出彩，师生的配合默契，师生互动流畅，师生的表现受到听课专家教师的一致好评。

　　李老师通过提问，让孩子的思维活跃，却始终没有离开主线，对数量关系的发现、分析、表达和应用贯穿整个课堂。这得益于王晓疆主任的耐心指导，也得益于信阳市第九小学备课团队的扎实推进，更得益于信阳市第九小学领导一直以来对于青年教师的严格要求，一步一个脚印的坚持。

　　

　　

　　

　　

　　来自于信阳市第十三小学的王芬梅老师执教的是三年级下册两位数乘两位数《解决问题》。王老师采用多种方法来解决问题，在学生说出每种方法时，又以锦囊妙计的方式为引导，让学生充分理解数量关系。通过比较发现异同，小结交流经验收获，加深学生对数量关系的理解，并且培养了学生探究分析，总结概括的能力。

　　

　　

　　

　　浉河区教研室王晓疆主任作了《发现、表达、应用——数量关系主题的结构化分析与教学实践》的讲座。王主任详细阐述了运用数量关系解决问题的一般步骤和方法。他从四则运算的意义入手，解释数量关系的来龙去脉，以及运用数量关系解决问题的一致性。而后，他指出解决问题的一般步骤：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。最后，王主任鼓励解决问题可以尝试多种方法(综合法、分析法、图示法、列表法、假设法)，无论什么方法，言之有理，有逻辑性，都可以作为指导方法。