2023年上海静安区九年级二模语文试卷及答案
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一、古诗文（35分）
（一）默写与运用（13分）
1.高峰入云， 。（《答谢中书书》）
2. ，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》）
3.非独贤者有是心也，人皆有之， 。（《鱼我所欲也》）
4.初春，你和家人去杭州西湖踏青。听到耳边清脆婉转的鸟鸣声，你抬头望去，情不自禁引用了《钱塘湖春行》中“ ， ”这两句诗来形容眼前的景象。
（二）阅读下面的古诗文，完成第 5—10 题（22分）
【甲】登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【乙】出师表（节选）
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【丙】九龄风度
（唐）明皇以李林甫为相，后因召张九龄问可否。九龄曰：“宰相之职，四海具瞻①。若任人不当，则国受其殃。林甫为相，臣恐他日之后，祸及宗社。”帝意不悦。一日，帝曲宴②近臣于禁范中。帝指示于九龄、林甫曰：“庭前盆池中所养鱼数头，鲜活可爱。”林甫曰：“赖陛下恩波③所养。”九龄曰：“盆池之鱼，犹陛下任人，但能装景致助儿女之戏尔。”帝甚不悦。时人皆美九龄之忠直。
（选自《开元天宝遗事》，有删改）
[注释]①具瞻：为众人所仰望。②曲宴：私宴，多指宫中之宴。③恩波：帝王的恩泽。
5.【甲】诗作者陈子昂是 代诗人。【乙】文作者是 （姓名），刘禹锡曾在《陋室铭》中以“ ”赞美他德才兼备，因而陋室不陋。（3分）
6.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
是以先帝简拔以遗陛下。
7.解释下列加点词。（4分 ）
（1）若任人不当（ ）
（2）请根据前文推断加点词的解释：祸及宗社（ ）
8.以下对【丙】文理解正确的一项是（ ）。（3分）
A.明皇询问张九龄的意见是因为拿不定主意。
B.曲宴上李林甫的表现证明他没有治国才能。
C.张九龄当面否定李林甫体现了他的刚直坦率。
D.曲宴上张九龄借“盆池之鱼”发挥，说话委婉。
9.以下对三篇诗文理解正确的一项是（ ）。（3分）
A.【甲】诗【乙】文的作者都是怀才不遇之人。
B.【乙】【丙】两文都展现了人臣忠直的形象。
C.【甲】诗【丙】文都传递出人物悲愤的心情。
D.三篇诗文的作者或主人公都没有遇到明君。
10.三篇诗文都表达了对于明君的期待，希望君王能够 ，但运用的方式各自不同：【甲】诗借燕昭王的典故怀□伤□；【乙】文以恳切的言辞提出对后主的建议，指出这样做才能达成 的大业；【丙】文中张九龄面对明皇的做法先是□□，再是□□，毫不妥协。（6分）
二、现代文（35分）
（一）阅读下文，完成第11—13题（15分）
“三兔共耳”（有删改）
①今年适逢农历癸卯，生肖为兔，视野中萌态可掬的兔子造型层出不穷。由此使人想起存世千年的敦煌莫高窟壁画中的“三兔共耳”图。该图绘制了共用三耳，循环追逐的三只兔子。这或许是世界上最与众不同的兔子造型。这一图案广泛分布于古丝绸之路沿线的亚欧大陆各地，目前已知该图案年代最早的实例见于莫高窟。
②莫高窟发现有20个洞窟共22处绘制了这一图案。其中，隋代洞窟占比最多，共9幅。总体来看，隋代初期此类图案尚显生涩，而至隋代中晚期则极尽繁华，第407窟“三兔共耳”藻井图案被认为是该纹样的杰出代表，也是大众最为熟知的一幅。从时代分布情况来看，壁画中“三兔共耳”发端于隋初，流行于初唐和中晚唐时期，最终消亡于五代。
③“三兔共耳”的图案主体构成呈圆形，三只兔子以等边三角形均匀分布其中。两两共用一耳，呈顺时针或逆时针方向旋转奔跑，相互追逐，首尾相接，动感十足，造型优美。早期图案中的兔子，以白色居多，唐代逐渐出现了黑色、灰褐等色。
④“三”在中国传统文化中，有着特殊寓意。《道德经》讲，“一生二，二生三，三生万物”，三只兔子有往复循环，繁衍生息的涵义。同时，古人眼中，“兔”的内涵也很丰富。兔子自古便是多子多福的象征。古人认为月是“阴水”，还是白兔的化身，所以，藻井图案中兔子的形象，也有“月神”与“阴水”的意涵，是“以水克火”的延展。另外，兔子还是吉祥的象征。经过战争的动荡，隋初人口相对退减，多子多福，生生不息成为普通民众朴素的期盼。藻井是莫高窟洞窟中最为核心的位置，将“三兔共耳”图案绘制在最中央的藻井中，正是寄托了这一美好愿望。
⑤研究发现，“三兔共耳”图案与中国传统纹样十分接近，例如出现在中国新石器时代的彩陶和玉器上的类似装饰图案，在春秋战国时期的铜敦盖、漆器上出现的三兽纹等，最为突出的是汉代瓦当上的三雁纹，以及画像石上的三鱼共首纹等。其创作手法是中国传统的“共生”，即将两个或者两个以上相同造型元素的相同部分叠加重合在一起，在构成新图形的同时，不破坏单体结构的完整性。中国历代纹样作品中，有大量的共生图案，内涵也多与生命繁衍、祈福相关。
⑥该图案究竟源于何处？缘何在东西方都有它的身影？目前尚无定论，但有一点可以确定，世界很多民族都有月亮当中有一只兔子的传说，“三兔共耳”出现在伊斯兰图章模印玻璃、阿富汗的金属盘、伊朗的托盘、科威特的瓷砖画、德国教堂的钟表、英国教堂的玻璃窗上，成为当地文化与民众日常生活中的图饰，沿用至今。
11.（1）请在括号内填写恰当的关联词语。（1分）
（ ）今年适逢农历癸卯，生肖为兔，（ ）视野中萌态可掬的兔子造型层出不穷。
（2）请分析第①段首句的作用。（3分）
12.文章第③—⑤段依次说明了 、“三兔共耳”在中国传统文化中的寓意、 。其中，文章列出的寓意包括□□□□、□□□□、□□□□和吉祥等。（6分）
13.文章第⑥段段首提出“该图案究竟源于何处……目前尚无定论”，它与第①②段中画波浪线的句子是否矛盾？为什么？（5分）
（二）阅读下文，完成第14—18题（20分）
在心里点灯的人（有删改）
张颂文
①六岁那年的夏天。
②小孩子都像猫，喜欢找一个盒子把自己装起来。我钻进一个放棉被用的大木头箱子，把自己裹在软软的被子里，关上箱子，狭小的空间成为完全属于我的童话秘境。我在里面演绎无穷的想象力，幻想自己是一个勇闯魔兽世界的英勇男孩。啪嗒一声，箱子的搭扣扣上了，我立刻从假想英雄沦为困兽。种奇秘境因为没有了光而变成恐怖黑暗的监狱，我发疯似地用脚踹用手推，眼前还是一片黑暗。不知不觉，箱子缝隙里透过来的光线也全都暗下来，天黑了。妈妈总也不来，我哭到呼吸困难。昏睡中，眼皮突然感受到强烈的光，妈妈打开箱子把我抱了出来：“走，我们去看老奶奶。”
③妈妈是小镇上有名的“冯医生”。她喜欢回访病人，经常会带着我走很远的路去病人家里，有时还要走夜路。
④妈妈牵着我的手，沿着一条水渠慢慢走。水是从山上引下来的，冰凉，清澈，甘甜，一种名叫花手绢的小鱼在水里游啊游的，五颜六色的尾巴摇摇摆摆，煞是好看。
⑤水缓缓地流，我们慢慢地走。
⑥那天去的是一个老太太家里。她住在一个旧旧的阴暗小平房里，小院只用一个竹篱笆围着。门都不用敲，一推就开。老太太躺在床上，很努力地想爬起来。妈妈坐在床边握着她的手说：“阿妈你怎么样？身体什么感觉？”“没力气，浑身没力。”“但是你脸色好多了。”
⑦小屋里点着一盏很暗的煤油灯，我几乎看不清老太太的脸。老太太咧开缺牙的嘴笑了：“真的吗？”“对啊！你现在只是缺一种维生素。有了它就会很快好起来！”老太太不笑了：“没有钱买药。”妈妈拍拍她的手背说：“不用买！只要你每天晒半小时太阳，你身体里就有这种维生素了，你的病就好了！”“真的□”“真的□”
⑧过一个星期，我跟我妈又去看她。
⑨远远地看见老太太坐在门口的藤椅上，睡着了。妈妈轻轻拍了拍她的手，叫“阿妈”。老太太睁开眼睛开心地说：“哎，冯医生，我现在感觉好多了，晒太阳这个方法太好了，晒完以后我真的不疼了。”妈妈说：“你要坚持晒太阳啊，只要你每天晒，很快就会好了。”
⑩回去的路上，我觉得妈妈不开心。“妈妈，那个奶奶的病是不是好了？”“她还有一个月。”妈妈说她得的是绝症。我说：“你不是说晒太阳能好吗？”“没有多大帮助，只是让她觉得有一些希望。一个人最怕没有盼头，你只要给她希望，就好。”
?那个慈祥的老奶奶总是给我吃特别好吃的樱桃，我很喜欢她。我哭了很久，一路走一路掉眼泪。
?不过是半个月，老太太还没撑到我妈说的一个月，就去世了。我相信，她走的时候，心里安详而有希望。
?一个15岁的男孩割麦子的时候割断了拇指。这个爱美的少年很沮丧，每次去妈妈的诊所换药都疼得哇哇叫。拆开纱布的断指露着骨头，用药水一遍遍冲洗，我在旁边看得心里害怕。少年叫疼：“冯医生，疼得受不了！一定要帮我治好手指啊，不然我长大了娶不到老婆！”“别怕，越疼越好，因为长肉的时候最疼，那说明你的手指正在长回来呢。”男孩突然就笑了：“真的吗？那就疼一点好了！我盼着它早点长回来呢！”
?后来男孩常常很开心地向我妈妈汇报：“冯医生，昨天又很疼了，我的手指正在往外拱呢！”“是呀，它会长回来的！”
?半年后又见到这个男孩。他的伤口早已愈合，但还是少半截拇指。他举着拇指给我妈看：“冯医生，没有长出来。”“傻孩子，你要多动你另外四个手指，多用它们做事，你的大拇指才能长出来。你天天盯着它，它被你吓坏了，当然不长了。”男孩又高高兴兴地走了。
?我问妈妈，真的能长回来吗？妈妈说：“不能。如果他不早点锻炼没有大拇指的手，他将来干活会很吃力，那时候他会因为缺了拇指总是不开心。可是尽早锻炼的话，等他明白拇指不可能长回来的时候，他手的功能已经恢复好了，就不会那么不开心了。人啊，不能总想着没有了的，而要想想自己有什么。”
?小时候妈妈给我讲过很多事情，当时并不都懂。长大的岁月里，每当我有困惑。就在心里回放妈妈说过的一切。
?越长大越觉得，所有的问题，在妈妈的声音和故事里部有答案。
14.阅读前后文，第⑥段中“妈妈坐在床边握着她的手”是要 ，第⑦段中“妈妈拍拍她的手背”是为了 。（3分）
15.根据文章内容，在第⑦段两处方框内依次填写恰当的标点符号。（2分）
第一处□；第二处□
16.请为第⑧段画线处选择更恰当的一项，并联系前后文说明理由。（5分）
A.那是一个黄昏，夕阳正在落下。
B.那是一个傍晚，夜幕正在降临。
选择： 理由：
17.根据文章内容，完成对事件的概括。（4分）
（1）面对身患绝症，浑身无力、疼痛的老太太，
（2） ，妈妈告诉他疼痛是断指正在生长。
， 。
18.请分析标题“在心里点灯的人”在文中的作用。（6分）
三、综合运用（20分）
近期，你所在的 A中学正在开展“走近鲁迅”系列活动，你和9位同学组成的活动小组积极投身其中。请你完成下列任务。
19.任务一：为了更好地了解鲁迅先生，你们小组打算在5月1日集体去鲁迅纪念馆参观，由你负责电话预约。为保证参观体验，大家决定一开馆就入场，最好还能约到馆内的讲解。（6分）
工作人员：你好。
你：
工作人员：好的，参观和讲解都已经为你们登记好了。
你：谢谢您。
20.任务二：参观结束后，组员们受到启发，准备根据《朝花夕拾》中的内容来布置一个微展览，呈现鲁迅先生不同阶段的生活片段。
（1）请为“童年情景”这一部分选择适合的篇目素材：（ ）（ ）。（4分）
A.《藤野先生》 B.《阿长与<山海经>》
C.《五猖会》 D.《范爱农》
（2）组员们为这次微展览准备了一本留言册，让观众写下感受。每位组员预先在上面写了两句话。以下是你所写的句子，请补充完整。（4分）
半生回望， ；他乡静思，写成故事一编。
（3）展览采取图文并茂的形式，要为每篇作品配一幅插画。你负责为《阿长与<山海经>》设计插画。请概述插画表现的内容，并说明选择这一内容的原因。（80字左右，6分）
四、写作（60分）
21.题目：再次遇见
要求：（1）写一篇 600 字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
参考答案
一、古诗文（35分）
（一）默写与运用（13分，前三句各3分，第四句4分）
1.清流见底 2.夜阑卧听风吹雨 3.贤者能勿丧耳 4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
（二）阅读下面的古诗文，完成第5—10题（22分）
5.唐 诸葛亮 南阳诸葛庐（3分）
6.因此先帝选拔他们来留给/辅佐陛下（3分）
7.（1）委任/任用 （2）国家（4分 ）
8.C（3分）
9.B（3分）
10.亲/用/重贤臣（2分） 古 今（1分） 兴复汉室（1分） 反对（1分） 批评（1分）
二、现代文（35分）
（一）阅读下文，完成第11—13 题（15分）
11.（1）因为 所以（1分）
（2）这句话由农历兔年多萌兔造型这一生活话题切入，能引起读者阅读兴趣/能让读者产生亲切感，引出说明对象“三兔共耳”图案。（3分）
12.“三兔共耳”的图案（1分） “三兔共耳”图案与中国传统纹样的相似性（2分） 生生不息/往复循环/繁衍生息（1分） 多子多福（1分） 以水克火（1分）
13.不矛盾（1分）。第①段画线句中的“目前已知”是对“该图案年代最早的实例见于莫高窟”的限定，表明这一判断是迄今为止的认知，并不排除今后有新发现的可能。第②段画线句中的“壁画中”表明“发端于隋初”仅指的是莫高窟壁画中的“三兔共耳”图案。（3分）而文中提到“这一图案广泛分布于古丝绸之路沿线的亚欧大陆各地”/这一图案出现在世界各地多种文化与生活场景中。（1分）因此，“三兔共耳”图案的起源目前确实没有定论。
（二）阅读下文，完成第14—18题（20分）
14.传递关心/温暖（给无力爬起的老太太） 抚慰无钱买药的老太太（3分）
15.？！（2分 ）
16.参考示例1：（5分）A。这句话描写了黄昏日落的画面，运用环境描写，渲染出略带伤感的氛围。“夕阳”与前后文妈妈和老太太关于每天多晒半小时太阳的对话相应。“太阳”“黄昏”“落下”暗示了后文老太太不久于人世的真相。选B不及选A的表达效果好。
参考示例2：（3分）B。这句话描写了暮色四合的画面，运用环境描写，渲染出略带清冷的氛围。“夜幕正在降临”暗示了后文老太太不久于人世的真相。选A不及选B的表达效果好。
17.（1）妈妈告诉她只要每天多晒半小时太阳就会好起来
（2）面对断了半截拇指、疼痛剧烈的少年；
面对焦虑断指始终没长出来的少年，妈妈告诉他多用另四个手指，大拇指才能长出来。（4分，一句1分）
18.标题运用比喻的修辞，生动地表现了妈妈的形象特点，她是一个为人指明方向的人。作为医生，她带给老太太生的希望，引导断指少年关注自己拥有的东西。作为母亲，她通过言传身教让“我”明白敬业与仁爱，解答“我”人生的困惑。表达了“我”对妈妈的感激和敬重。（6分）
三、综合运用（20分）
19.参考示例：
您好。（1分）我是A中学的学生，（1分）想预约 5月1日9 点场的参观（2分），我们有10个人。（1分）还想问问，能否预约馆内的讲解？（1分）
20.（1）B C（4分）
（2）参考示例：拾取朝花几朵（4分）
（3）评分标准：内容概括2分，原因说明3分，语言通顺1分。参考示例：我设计的画面是阿长把特地买来的《山海经》递给“我”，而“我”又惊又喜的一幕。这是“我”记忆深刻的往事，只有阿长会把“我”的愿望一直记在心里，带给“我”淳朴温热的爱。
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